高职院校大学生心理危机的预防与干预研究

发布时间：2022-08-01 16:14

　　随着社会经济的快速发展、社会改革的不断深入、社会矛盾的不断凸显,高校心理危机事件时有发生,严重影响大学生的心理健康,也影响校园的安全稳定与和谐,引起了高校和社会的高度关注。从心理危机的概念入手,通过对高职院校学生心理危机影响因素的具体分析,提出了建立以高职院校为主体,社会、家庭和学生个人共同参与,教育预防与干预并举的高职院校学生心理危机预防与干预体系的应对策略,为高职院校学生心理危机预防与干预工作提供参考。 

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【文章目录】：
一、心理危机概述
二、高职院校学生心理危机的影响因素
    (一) 社会环境因素
    (二) 家庭环境因素
        1. 父母教养方式的影响
        2. 家庭结构的影响
        3. 家庭氛围的影响
    (三) 学校环境因素
    (四) 学生自身因素
        1. 人格缺陷
        2. 认知偏差
三、高职院校学生心理危机预防与干预对策
    (一) 净化社会环境, 创设和谐氛围
    (二) 加强亲子沟通, 发挥家庭教育功能
    (三) 重视心理健康教育, 建立校园心理危机预防与干预体系
    (四) 努力提升自身心理素质, 积极防御心理危机的风险


【参考文献】：
期刊论文
[1]父母教养方式与大学生自杀意念关系的路径分析[J]. 黄雷晶,王晶,胡勇娟,薛朝霞.  卫生软科学. 2017(02)
[2]儿童青少年情绪障碍患者自我意识及父母教养方式研究[J]. 郑广恩.  慢性病学杂志. 2016(10)
[3]国内大学生心理危机预防与干预的研究综述[J]. 宋小玥,王晓刚.  思想政治理论教育新探索. 2013(00)
[4]大学生极端心理问题的自身因素探究及对策分析[J]. 张传锴.  中国成人教育. 2010(12)
[5]家庭因素对大学生心理健康的影响[J]. 卢勤.  西华大学学报(哲学社会科学版). 2010(01)
[6]父母拒绝教养方式与子女抑郁情绪产生的相关分析[J]. 王玉洁.  郑州铁路职业技术学院学报. 2005(04)
[7]大学生心理危机干预策略研究[J]. 姜永杰.  武汉科技学院学报. 2005(10)

硕士论文
[1]家庭结构与未成年人犯罪的发生机制研究[D]. 李燕超.青海民族大学 2013



本文编号：3667770