张楚廷《人论》的教育学意蕴

发布时间：2022-08-01 10:54

　　《人论》是张楚廷先生哲学论著的代表作,也是迄今为止,我国第一部系统地、深刻地论述"人"的哲学著作。只有了解"人"是什么,才能更好地施行教育,所以《人论》可以称得上是"教育理论之根"。《人论》中蕴含着丰富的教育思想,其代表性的两点体现在:其一,教育视角下的"我"。人可以分为自然我、受教我、自教我以及超然我,这四种境界显示了人在教育下变化发展的规律。其二,"反身"教育理论。反身不仅包括认知反身,还包括非认知反身,针对当前教育忽视非认知领域的状况进行批判、反思。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、人论———教育理论之根
二、教育过程中的“我”
三、反身教育理论
    1. 认知反身
        (1) 自我对象化
        (2) 对象自我化
    2. 非认知反身
四、两部《人论》关于人的定义之比较
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代西方学者关于文化与人之间关系的思想述评[J]. 徐强.  伦理学研究. 2014(04)



本文编号：3667316