社会公益组织参与农村留守儿童教育研究——基于公共服务视角下“江西微爱”的质性调查

发布时间：2022-07-29 20:27

　　教育属于公共服务供给范畴。由于市场失灵和政府缺位的存在,需求理论主张非政府组织参与公共服务供给。在我国,社会公益组织作为重要的社会力量,对解决留守儿童教育问题发挥着重要的作用。从公共服务的视角,以社会公益组织为主线,通过基于江西微爱公益组织参与农村留守儿童教育的质性调查,探索建立社会公益组织与政府、高校、媒体、企业互动合作的"五位一体"模式,并探求其中的介入逻辑与运转规律,力求形成良好的社会循环效应。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、农村留守儿童教育缺失的现状和现实需求
    1. 家庭教育缺失, 亲子教育需求强烈
    2. 学校教育缺失, 社会化教育需求广泛
    3. 社区教育缺失, 多样化社区服务需求急切
    4. 社会教育缺失, 社会关爱支持需求迫切
二、江西微爱公益组织参与农村留守儿童教育的项目和效果
    1. 江西微爱参与的农村留守儿童教育项目
    2. 江西微爱参与留守儿童教育的效果和影响
三、社会公益组织参与留守儿童教育的角色定位
    1. 真实教育需求的传递者
    2. 专业教育服务的供给者
    3. 社会资源整合的连接者
四、社会公益组织参与农村留守儿童教育的互动合作模式
    1. 社会公益组织与政府部门的互动与合作
    2. 社会公益组织与高校的互动与合作
    3. 社会公益组织与新闻媒体的互动与合作
    4. 社会公益组织与爱心企业的互动与合作


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村留守儿童教育问题的回顾与反思[J]. 范先佐,郭清扬.  中国农业大学学报(社会科学版). 2015(01)
[2]合作共赢:社会组织与媒体的互动模式研究[J]. 潘祥辉.  杭州师范大学学报(社会科学版). 2011(02)

博士论文
[1]非营利组织援助义务教育的演化逻辑[D]. 翁士洪.复旦大学 2013



本文编号：3667130