私德与公德教育关系的难题及优化路径

发布时间：2022-10-10 11:05

　　德育中的私德与公德问题,既来自深刻的历史文化背景,也具有重要的现实性。美国社会科课程标准对相关问题的处理方式,以及社会认知领域的理论等,可以为该问题的解决提供重要的参考。优化私德与公德教育需要重视以下问题:一是分清私德与公德;二是注重私德与公德教育的连续性和渐进性;三是注重私德与公德的联系之处。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、私德与公德关系历史背景
三、私德外推公德的德育模式
四、西方对私德与公德教育的研究
    (一) 私德与公德混合的道德教育
    (二) 私德与公德分明的道德教育
    (三) 新的理论思考点
五、优化私德与公德教育的实践路径
    (一) 私德与公德的分离
    (二) 私德与公德教育的连续性和渐进性
    (三) 私德与公德的联系之处


【参考文献】：
期刊论文
[1]21世纪西方道德教育、品格教育和价值观教育研究的领域之辨——基于2001-2016年文献的共被引分析[J]. 王熙,王怀秀,高洁.  全球教育展望. 2017(08)
[2]私德外推:公共空间意识教育的错误路径——基于H市的调研[J]. 严从根.  中国德育. 2017(02)
[3]公德与私德概念的辨析与厘定[J]. 张建英,罗承选,胡耀忠.  伦理学研究. 2010(01)
[4]德育内容分类框架——兼析我国公德教育的困境[J]. 黄向阳.  全球教育展望. 2008(09)
[5]生活·道德·道德教育[J]. 鲁洁.  教育研究. 2006(10)
[6]关系中的人:当代道德教育的一种人学探寻[J]. 鲁洁.  教育研究. 2002(01)
[7]“道德共识”与现代社会的命运[J]. 贺来.  哲学研究. 2001(05)

硕士论文
[1]小学品德教材中利他内容的研究[D]. 李峰.辽宁师范大学 2016



本文编号：3689506