指向核心素养的课堂转型研究

发布时间：2023-02-28 18:21

　　发展学生核心素养已经成为教育共识,但要让这种教育共识落地,就需要推动原本培养学生"双基"和"三维目标"的课堂教学,向发展学生核心素养的课堂转型。由于核心素养与学生是浑然一体的,只有进一步强化学生在课堂学习中的主体责任,提炼学科课程的科学价值,激发学科课程的育人价值,培育学生的跨学科学习能力和通用学习能力,才可能让在发展学生核心素养的课堂教学中发挥主体作用,并具备习得核心素养的学习能力,保障课堂教学从知识传授向发展学生核心素养转变。为了促进课堂教学的全面转型,还需要建设旨在发展学生核心素养的课堂教学评价机制,引领课堂教学转型过程,为培育学生核心素养的教育理念进入课堂提供制度保障。

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【文章目录】：
一、发展核心素养的前提是激活学生主体意识
二、核心素养建基于对课程育人价值的深度挖掘
三、“通用学习能力”助力学生核心素养层次提升
四、以“学习达成度”引领发展核心素养的课堂评价



本文编号：3751620