E-learning平台在护理伦理学教学中的应用

发布时间：2023-03-01 19:20

　　[目的]探讨E-learning平台应用于护理伦理学情境教学对护生护理伦理决策能力的影响。[方法]随机选取河南医学高等专科学校2013级护理专业专科5班护生为观察组,采用E-learning平台与传统课堂相结合的混合教学模式;6班为对照组,采用传统课堂教学模式,课程结束后评价护生的学习成绩、护理伦理决策能力和满意度。[结果]学习后观察组护生的护理伦理决策能力得分(289.22±23.42)分,对照组为(274.80±23.48)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生认为E-learning平台的应用有助于掌握和运用护理伦理学知识。[结论]E-learning平台作为护理伦理学教学有效的辅助工具有助于培养护生的护理伦理决策能力。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 构建E-learning护理伦理学案例库
        1.2.2组织开展混合式情境教学实践
        1.2.3 效果评价
        1.2.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组期末考试成绩比较
    2.2 两组护生学习前后护理伦理决策能力比较 (见表1)
    2.3 观察组护生对基于E-learning平台的护理伦理学情境教学的评价
3 讨论



本文编号：3752088