教师培训:向上提升还是向下沉沦——对当下教师培训的省思

发布时间：2023-03-23 01:45

　　我国近二十年来的教师培训并不算十分成功,依据是当下的教师培训呈现出"为人"与"为师"的价值迷乱、"育人"与"育分"的功能倒置、知识填补与发展引领的顾此失彼。教师培训正面临着向上提升还是向下沉沦的关键抉择,汲取科学主义的丰富营养,顺应人文主义的教育潮流,抵御市场主义中功利性的侵蚀,关注教师主体性、课程教育性和发展引领性是当下教师培训必然的选择。

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【文章目录】：
一、教师培训,看上去很美
    (一) 漠视教师的主体性发展
    (二) 缺乏对教师育人素养的关照
    (三) 异化的教师培训需求
二、当教师培训遭遇市场主义
    (一)“为人”与“为师”的价值迷乱
    (二)“育人”与“育分”的功能倒置
    (三) 学习者绑架了培训者
三、在潜在平衡中寻求教师培训本义的回归
    (一) 弘 扬 教 师 通 识 再 教 育 —— 回 归 “ 为 人 ”的培训
        1. 实施主题性通识再教育
        2.建立社会体验研修制度
        3.重视并开展教师闲暇教育
    (二) 回归育人的身份——培训“育人”的教师
    (三) 重建“发展引领”的价值——跨越“需求满足”的陷阱
四、结语



本文编号：3768023