当前位置:主页 > 教育论文 > 学科教育论文 >

高校网络辅助教学中的教师教学评价研究

发布时间:2023-04-26 01:40
  随着网络信息技术的普及和高校校园网的广泛搭建,网络辅助教学在高校中已逐步开展起来。如何检验网络辅助教学质量,尤其是对教师在这种新型教学方式下的教学评价问题是目前亟待解决的问题之一。网络辅助教学能否真正在高等教育中发挥它的优势,关键因素是使用网络进行教学的人:教师和学生。其中首要的是,教师是否能看清纯网络教学和传统教学的利弊,发挥积极性,转变传统教育思想、教育理念,改变陈旧的教学习惯,重新思考、重新定位,使之与新的环境相适应。因此,本文着重从教师的角度进行了网络辅助教学中的教师教学评价初步研究。本文是在建构主义教学理论和教师发展性评价观的指导下,结合网络辅助教学的特点,提出了网络辅助教学中教师教学评价的目的、目标、主要内容、原则,并对网络辅助教学中教师教学评价体系进行了初步设计和系统设想。 本文主要由引言和五个章节组成。引言简单介绍网络辅助教学中教师教学评价问题的研究背景、研究意义、研究思路;第一章是教师教学评价理论概述,主要包括教师教学评价的概念介绍、几种学习理论影响下的教学评价,以及目前国内外教师教学评价的研究进展;第二章,系统介绍了网络辅助教学的概念、特征、教学组织形式和教...

【文章页数】:68 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
目录
引言
第1章 教师教学评价理论概述
    1.1 教学评价及教师教学评价的概念
    1.2 教师教学评价中的主要评价因素
        1.2.1 评价主体
        1.2.2 评价内容、评价标准
        1.2.3 评价客体
    1.3 几种学习理论影响下的教学评价
        1.3.1 行为主义学习理论及其评价观
        1.3.2 认知主义学习理论及其评价观
        1.3.3 人本主义学习理论及其评价观
        1.3.4 建构主义学习理论及其评价观
    1.4 国内外教师教学评价研究进展
        1.4.1 国外教师教学评价制度
        1.4.2 我国高校教师教学评价的发展
第2章 网络辅助教学简介
    2.1 网络辅助教学的概念及特点
        2.1.1 网络辅助教学的概念
        2.1.2 网络辅助教学的特点
    2.2 网络辅助教学的基本组织形式
        2.2.1 集体讲授式
        2.2.2 个别辅导式
        2.2.3 网上讨论式
        2.2.4 自主探索式
        2.2.5 小组协作式
    2.3 “学教并重”的网络辅助教学结构
    2.4 网络辅助教学与课堂教学、纯网络教学的对比
第3章 网络辅助教学中的教师教学评价研究
    3.1 网络辅助教学中教师教学评价的理论指导思想
        3.1.1 以建构主义教学理论和学习理论为指导
        3.1.2 以教师发展性评价观来评价教师的“教”
    3.2 网络辅助教学中教师教学评价的目的
        3.2.1 促进师生双方信息素养的提高
        3.2.2 促进教师的教学改进
        3.2.3 增强教师因材施教的能力
    3.3 网络辅助教学中教师教学评价的目标
    3.4 网络辅助教学中教师教学评价的内容
        3.4.1 教师教学准备评价
        3.4.2 网络化教学实施的评价
    3.5 网络辅助教学中教师教学评价的原则
        3.5.1 评价主体的多样性、平等性原则
        3.5.2 以教师专业化发展为中心原则
        3.5.3 评价方式多样化原则
        3.5.4 教师教学评价融入网络辅助教学过程性原则
    3.6 网络辅助教学中教师教学评价的一般程序
        3.6.1 评价准备
        3.6.2 确定评价内容和评价标准
        3.6.3 建立评价体系、设计评价工具、选择评价方法
        3.6.4 实施评价
        3.6.5 收集和分析评价数据
        3.6.6 根据评价结果,编制评价报告、提出教学改进意见
        3.6.7 实施评价的再评价
第4章 网络辅助教学中教师教学评价体系设计
    4.1 教师教学评价指标体系的构建原则
        4.1.1 科学性原则
        4.1.2 导向性原则
        4.1.3 合理性原则
        4.1.4 可操作性原则
        4.1.5 发展性原则
    4.2 教学评价指标体系形式
        4.2.1 指标系统
        4.2.2 权重构建方法
    4.3 教师教学评价主体选择
        4.3.1 学生评价
        4.3.2 同行评价
        4.3.3 领导评价
        4.3.4 自我评价
        4.3.5 计算机网络带给多元评价主体的影响
    4.4 网络辅助教学中教师教学评价体系设计
        4.4.1 网络辅助教学中教师教学的学生评价量表
        4.4.2 网络辅助教学中教师教学的同行评价量表
        4.4.3 网络辅助教学中教师教学的领导评价量表
        4.4.4 网络辅助教学中教师教学的自我评价量表
        4.4.5 各评价量表的权重确定方法
        4.4.6 教师教学行为特征网上统计评价
第5章 基于网络的教师网络辅助教学评价系统初步设想
    5.1 各评价主体用户角色和功能需求
    5.2 教师教学评价系统的数据组织
    5.3 网络辅助教学中教师教学评价系统结构设计
        5.3.1 对教师进行多元评价的系统流程图
        5.3.2 基于网络的教师教学评价系统模块
结束语
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢



本文编号:3801475

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/3801475.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户2cbb3***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com