论素养本位的知识教学——从“惰性知识”到“有活力的知识”

发布时间：2023-04-26 18:31

　　我国知识教学深陷"惰性知识"的困境,学生获得的知识仅能满足应试的需要,却难以在复杂的生活情境中灵活地迁移与运用。素养是运用知识、技能与态度解决不可预测情境的高级能力。回应素养时代的变革挑战,要求知识教学从"惰性知识"转向"有活力的知识"。实现"有活力的知识"与素养的生成,有必要理解知识教学的情境逻辑、重建知识教学的实践意义以及实现知识教学的个人维度。

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【文章目录】：
一、“惰性知识”———知识教学的实践困境
二、“有活力的知识”———素养时代的知识观
三、“有活力的知识”的教学意蕴
    (一) 理解知识教学的情境逻辑
    (二) 重建知识教学的实践意义
    (三) 实现知识教学的个人维度



本文编号：3801994