情境体验式团体活动对大学生社交焦虑的辅导效果

发布时间：2023-10-02 01:07

　　目的:研究情境体验式团体心理辅导活动对大学生社交焦虑的效果。方法:采用社交焦虑量表和羞怯量表作为大学生社交障碍的筛查工具并以常模值比较进行筛查,将上海某高校社交焦虑量表得分高于常模的30名社交焦虑大学生作为被试纳入实验,并随机分配至情境体验式辅导干预实验组和对照组。结果:干预前,实验组与对照组的社交焦虑得分无显著差异。8周的情境体验式团体辅导干预后,实验组社交焦虑得分显著低于对照组[(33.4±4.6)vs(39.8±4.0)(P=0.023<0.05)],实验组组内比较显示干预后的社交焦虑得分也显著低于干预前[(33.4±4.6)vs(42.3±4.5)(P=0.002<0.01)];在羞怯量表上,干预后,实验组得分显著低于对照组[(31.5±1.7)vs(39.2±1.3)P=0.017<0.05],实验组干预后得分也显著低于干预前得分[(31.5±1.7)vs(39.6±2.3)(P=0.034<0.05)]。结论:情境体验式团体辅导对大学生社交焦虑、羞怯具有积极的干预效果,是深入开展大学生心理健康教育的可推广方式之一。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 工具
        1.2.1 交往焦虑量表 (Interaction Anxiousness Scale, IAS)
        1.2.2 羞怯量表 (Shyness Scale, SHS) [17]
    1.3 干预方法
        1.3.1 干预程序
        1.3.2 团体辅导设计
    1.4 统计方法
2结果
    2.1干预前后实验组、对照组间社交焦虑水平、羞怯程度的比较
    2.2干预前和干预后实验组、对照组组内的交往焦虑和羞怯得分比较
3 讨论



本文编号：3849795