大学与中学的有效衔接:美国在线AP课程的历史与经验

发布时间：2025-02-05 09:58

　　 AP课程作为大学与中学衔接的有效方式,有力地促进了美国创新人才的早期甄别和培养。在线AP课程作为互联网技术与AP课程融合发展的必然产物,已成为传统面对面AP课程的重要补充,而AP慕课又成为在线AP课程发展的新形态。美国在线AP课程产生的根源,在于AP课程供给不足、分布不均以及由此导致的课程资源供求矛盾,其勃兴则得益于州立虚拟学校、大学和在线教育企业等多主体参与形成的"托底"与竞争并存的"半市场化"课程供给格局,线上线下相融的AP课程运行模式以及高质高效的在线课程支持服务机制。其对我国正在兴起的在线AP课程和基础教育课程改革,具有一定的借鉴价值。

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【文章目录】：
一、引言
二、在线AP课程的三大供给主体及其特征
    (一) 在线AP课程的首要提供者:虚拟学校
    (二) 大学作为在线AP课程提供者
    (三) 作为市场主体的在线AP课程提供商
三、在线AP课程发展的新形态:AP慕课
    (一) AP慕课的主要特点
    (二) AP慕课与常规教学的互补融合
四、美国在线AP课程的主要经验
    (一) 教育公平:在线AP课程发展的现实动因
    (二) 政府主导、多主体相融的“半市场化”动力机制
    (三) 虚实结合:线上线下相融的AP课程形态
    (四) 高质高效:在线AP课程蓬勃发展的根本
五、结语



本文编号：4029657