大数据时代的个性化教育:策略与实践

发布时间：2017-07-14 00:15

  本文关键词：大数据时代的个性化教育:策略与实践

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【摘要】：个性化教育是近10年来国际社会关注的话题,它建立在四个维度的相互关联中:时间——终身学习的理念将教育贯穿于每个人的整个人生中;空间——学习可以在每个具体场所实现,即泛在学习;学习者的要求和特点不同,学习内容应该是针对个体并适宜于每个个体的,即弹性化和定制式的;互动——学习应该是基于合作共同体的,即通过学习者的密切互动和合作,通过真实问题的探讨及虚拟实境的参与而展开。个性化学习有5个基本要素,它需要信息通讯技术作为支撑,特别是泛在学习,需要教育云的技术与条件;而学生驱动的学习,需要充分可用的教育资源。同时,个性化教育内含了教育公平的理想,只有通过个性化学习,让每个学习者获得自己适宜的最好发展,才是真正的教育公平。
【作者单位】： 华东师范大学教育高等研究院;
【关键词】： 个性化教育 学习科学 深度学习
【分类号】：G420
【正文快照】： 对个体而言,受教育的目的之一就是通过教育过程,使其内在能量获得最大程度的激发,这就是教育的发展性。教育的发展性意味着教育结果是个性化的,即满足不同人的不同需求,个性化教育的理想可追溯到中国“因材施教”的古训。《论语·为政》子游问孝、子夏问孝,朱熹集注引宋程颐曰

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：538928