基于“翻转课堂”构建职校生包容性学习环境的探索实践

发布时间：2017-08-13 08:17

  本文关键词：基于“翻转课堂”构建职校生包容性学习环境的探索实践

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【摘要】："改变课堂"是促进学生有效学习的重要途径,基于对"翻转课堂"创新教学模式的理解,通过对职校生学习特点的分析,对职校生"包容性学习环境"进行界定,并以开源平台MOODLE为技术平台,从内容整合、活动组织、效果评价三方面进行了包容性学习环境的构建实践。
【作者单位】： 苏州工业园区教师发展中心;
【关键词】： 翻转课堂 包容性学习 学习环境 职校生
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度青年专项课题《“翻转课堂”式教学的本土解读与实践研究——以五年制高职信息技术学科为例》(课题编号:C-c/2013/03/02课题负责人:尹立坤、谈李清,成员、成洁、高煜宇、顾雯雯等) 全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度青年课题《信息化环境下“翻转课堂”式教学的本土解读与实践研究——以五年制高职信息技术学科为例》(课题立项号:142741818课题负责人:尹立坤,课题组成员:成洁、周寅、王芸、顾雯雯等)的阶段性成果
【分类号】：G434;G712
【正文快照】： 一、“翻转课堂”教学模式的理解翻转课堂,也称反转课堂,颠覆课堂,是信息化背景下,美国日渐流行的创新教学模式,它是对传统教学模式的反转尝试,其要义是将传统“课堂内接收知识,课堂外内化知识”的过程反转过来,教育者利用微视频等信息技术手段,让学生实现“课堂外接收知识,课

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