澳大利亚西澳洲青少年科技教育的体验及启示

发布时间：2017-08-15 00:27

  本文关键词：澳大利亚西澳洲青少年科技教育的体验及启示

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【摘要】：澳大利亚科普教育以政府为引导,企业、团体积极参与,科普主体多元化,科普形式多样化,形成了政府—社会—学校—家庭—学生全面参与的格局。通过对澳大利亚青少年科技教育活动的体验,对我国青少年科普教育提出建议。
【作者单位】： 广州大学生命科学学院;广州大学;广州天河区中海康城小学;
【关键词】： 科技教育 澳大利亚 体验 启示
【基金】：广东省广州市与澳大利亚小学之间科学教育交流活动(项目编号:2015-334)的研究成果
【分类号】：G561.1
【正文快照】： 《中华人民共和国科学技术普及法》将科普定义食物—用科技养活人类”,2015年是围绕国际光年为国家和社会采取公众易于理解、接受、参与的方开展“光的科学”主题活动。每年的“科学总理奖”式,普及科学知识,倡导科学方法,传播科学思想,也授予在中小学科学教育中有突出贡献的

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1 吴志华,程华;关于青少年科技教育现状的思考[J];辽宁教育研究;2000年09期

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5 赵丽萍;素质教育中科技教育和人文教育要协调发展[J];成人教育;2005年07期

6 纪望书;;浅析人文教育中的几对关系[J];当代教育论坛(宏观教育研究);2008年07期

7 ;[J];;年期

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本文编号：675493