河南高职院校教师教育技术能力现状与对策研究

发布时间：2017-08-15 16:26

  本文关键词：河南高职院校教师教育技术能力现状与对策研究

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【摘要】：随着时代信息化的发展,教育信息化已成为我国教育发展的重要方向,高职教育信息化的发展对教师教育技术能力提出了全新的挑战,教师教育技术能力水平的高低是高职教育信息化发展的关键。随着教育技术在课堂教学中愈来愈普遍的应用,教师教育技术能力也愈来愈受到重视,提高教师教育技术能力有助于高职教师自身专业的发展,对促进高职教育的改革与发展有着长远的意义。本研究通过文献研究、问卷调查和深度访谈等研究方法,对河南省高等职业院校教师教育技术能力进行广泛的调查,以期了解其大致现状,并挖掘其存在的问题,找出问题的原因并提出合理的对策。本论文共六个部分,第一章是绪论,简单的介绍了写作背景、研究思路与方法;第二章是文献综述和相关概念的解析,通过对国内外研究现状的简单综述,更深刻的了解了教师教育技术的能力标准,并详细介绍了高职教师教育技术能力的构成要素;第三章是问卷的设计和实施,通过对调查数据的回收和分析,了解河南高职院校教师教育技术能力的真实现状,并总结调查结论。第四章列举了美、德、日三国在提升其高职教师教育技术能力方面所采取的基本措施,并总结其在这方面对我国的启示;第五章则从四个方面来提出提高河南高职院校教师教育技术能力的相关对策。第六章是对整个研究的总结和反思,阐述论文的整体研究状况,并总结论文写作不足之处。
【关键词】：高职院校 高职教师 教育技术能力 现状分析 对策
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G715.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 绪论10-14
• 第一节 研究背景及意义10-11
• 一、研究背景10-11
• 二、研究意义11
• 第二节 研究思路与方法11-14
• 一、研究思路11
• 二、研究方法11-14
• 第二章 相关概念与文献综述14-24
• 第一节 相关概念的界定14-16
• 一、高职院校与高职教师14
• 二、能力14-15
• 三、教育技术15
• 四、教师教育技术能力15-16
• 第二节 有关教师教育技术能力标准的国内外研究现状16-19
• 一、国外相关研究现状16-18
• 二、国内相关研究现状18-19
• 第三节 高职院校教师教育技术能力构成19-24
• 一、意识与责任19-20
• 二、知识与技能20
• 三、设计与实施能力20-21
• 四、教学评价能力21
• 五、科研与实践能力21-24
• 第三章 河南高职院校教师教育技术能力调查现状24-40
• 第一节 河南高职院校相关情况介绍24
• 第二节 调查方案的设计与实施24-28
• 一、调查的内容24-25
• 二、调查问卷的设计与实施25-27
• 三、调查样本的基本情况27-28
• 第三节 相关数据分析28-36
• 一、意识与责任维度分析28-29
• 二、知识与技能维度分析29-32
• 三、设计与实施维度分析32-34
• 四、教学评价维度分析34-35
• 五、科研与实践维度分析35-36
• 六、高职教师教育技术能力培养维度分析36
• 第四节 调查结论36-40
• 第四章 国外提升高职院校教师教育技术能力的基本措施与借鉴40-46
• 第一节 美国提升社区学院教师教育技术能力的基本措施40-41
• 第二节 德国提升高职院校教师教育技术能力的基本措施41-42
• 第三节 日本提升高职院校教师教育技术能力的基本措施42-43
• 第四节 国外提升高职院校教师教育技术能力的基本做法对我国的启示43-46
• 一、重视校企合作办学43-44
• 二、注重高职教育信息化发展及教师教育技术能力的培养44-46
• 第五章 提升河南高职院校教师教育技术能力对策分析46-52
• 第一节 更新意识与观念46
• 第二节 筹措资金，建立和完善教师教育技术环境46-48
• 一、加强“校校合作”、“校企合作”，筹措更多经费46-47
• 二、建立专项基金，，完善经费管理机制47
• 三、加强学校教育技术软硬件基础建设47-48
• 第三节 加强相关培训，并注重考核48-49
• 一、加强高职教师教育技术能力培训48-49
• 二、建立完善的考核机制，重视对培训效果的评估49
• 第四节 强化管理，建立并完善相关机制49-52
• 一、建立并完善各种管理机制50
• 二、引入激励措施,促进教师教育技术的发展50-52
• 第六章 总结与反思52-54
• 第一节 总结52
• 第二节 研究不足52-54
• 参考文献54-58
• 附录A58-62
• 附录B62-64
• 致谢64-65

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本文编号：679182