西方教育思想史研究的视角与视野

发布时间：2017-08-15 22:16

  本文关键词：西方教育思想史研究的视角与视野

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【摘要】：本文以对国内近20年间先后出版的十余种西方教育思想史著作的编撰方式和对教育思想史认识的分析为基础,指出西方教育思想史研究存在着视角单一、视野狭窄等问题,这些问题阻碍西方教育思想史研究的进一步深化与拓展。作者主张更新对教育思想史特性的认识,将历史上曾经出现的具有实际历史影响的教育认识作为主要研究对象,以拓展教育思想史研究视野,丰富史料来源;强调转换研究视角,消除不同编撰方式的人为界限,从教育思想历史发展的整体出发,具体把握教育家所处时代的教育问题、社会条件和知识状况,从动态的角度分析教育家思想的形成过程、思想主体及其历史影响。
【作者单位】： 北京师范大学教育历史与文化研究院;
【关键词】： 教育思想史 西方教育思想史 研究视野 研究视角 历史影响
【基金】：基金项目:全国文化名家暨“四个一批”人才自主选题“美国教育思想史”
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 教育思想史既是教育史学科传统的重要研究领域,也是教育学原理、课程与教学论等教育学分支学科普遍关注的研究主题。尽管早在20世纪30年代,商务印书馆就先后出版了瞿世英编写的《西洋教育思想史》(1931年)、蒋径三的《西洋教育思想史》(1934年),但就西方教育思想史的研究总体

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