基于现代教育技术的优质课程资源共享途径比较分析

发布时间：2017-08-17 17:04

  本文关键词：基于现代教育技术的优质课程资源共享途径比较分析

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【摘要】：优质课程资源的建设和共享是近年来教育界研究的热点问题。高等院校优质课程资源共享可分为校内和校外两种主要途径。其中校内课程资源共享途径包括教材及教学参考书、课程教学网站以及校园网、电子阅览室;校外优质课程资源共享途径可分为学校共同体、各类精品课程、著名教育、资源类网站、国家精品开放课程以及MOOC。针对各种课程资源的特点和区别,从可获得性、可利用率、呈现方式、教学过程管理以及对教学的价值等多个方面进行了比较,深入分析了各种课程资源的优势和存在的问题,提出多种优质课程资源共享途径的综合利用将会较好地弥补每种单一途径的不足。
【作者单位】： 北京联合大学商务学院;
【关键词】： 优质课程资源 现代教育技术 共享途径 MOOC
【基金】：北京教育科学“十二五”规划课题2012年研究项目“北京市普通高校优质课程资源共享及利用现状研究”(DHB12111) 北京联合大学2013年教育教学研究与改革项目“现代教育技术在教学应用中的问题与对策研究”(2013039) 2014年北京联合大学人才强校计划资助项目(BPHR2014F03)
【分类号】：G434
【正文快照】： 课程建设是高等教育的一个永恒主题。2003年,教育部颁布了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)[1],我国精品课程建设就此拉开序幕。10年来,在教育部、财政部以及各省市教育主管部门的大力支持下,精品课程建设开展得如火如荼。截

【共引文献】

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1 杨乐平;莫甲凤;朱彦伟;;“问题作业教学”模式在军校研究生教学中的应用——以国防科学技术大学为例[J];学位与研究生教育;2014年10期

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2 秦芳芳;昆明市官渡区第五中学高中语文“名著导读”教学研究[D];云南师范大学;2013年

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本文编号：690113