英国莱斯特大学远程教育混合式学习模式研究

发布时间：2017-08-18 02:30

  本文关键词：英国莱斯特大学远程教育混合式学习模式研究

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【摘要】：本研究采用半结构式访谈和非结构式观察两种质性研究方法,基于辅导教师的维度,研究了英国莱斯特大学如何基于Blackboard学习平台在远程教育项目中实施混合式学习模式。其"网上为主,面授为辅"的混合式学习安排、以"学习者为中心"充分利用现代信息技术的互动性设计网上教学和侧重知识理解的混合式考核方式等做法对中国国家开放大学推行混合式学习模式具有重要的参考价值。
【作者单位】： 国家开放大学南海实验学院;
【关键词】： 远程教育 混合式学习 建构主义学习理论
【基金】：国家留学基金“2014年电大远程教育赴英国研修项目”(编号:留金欧[2014]6051号)的资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 从2000年左右开始,混合式学习(blendedlearning)在国际上逐渐成为一种热门的教育和培训模式,它最早应用于公司企业的员工培训,后来则更多地被高等教育机构应用于全日制教学和远程教育教学中。关于什么是混合式学习,不同的专家学者从不同的角度给出了不同的定义。Collis和Moone

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本文编号：692308