慕课的潜在社会、经济和环境效益——从运营和历史角度与一门大规模“封闭在线”课程的比较

发布时间：2017-08-19 01:29

  本文关键词：慕课的潜在社会、经济和环境效益——从运营和历史角度与一门大规模“封闭在线”课程的比较

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【摘要】：大规模在线公开课程(又称"慕课")是高等教育领域的新发展,近来引发了热烈讨论。这场大讨论主要围绕不同类型慕课在哲学观和运营方面的异同、课程完成率和如何维持慕课运营这些问题而展开。相比之下,人们很少从社会、经济和环境效益的角度讨论慕课在多大程度上与现行高等教育政策和实践相吻合或相悖。英国开放大学10年前开设了一门基于信息通信技术、主要是在线学习的课程,吸引了众多学生;本文把慕课与这门课程进行比较,分析它们如何服务或可能服务社会、经济或环境这些更为宏观的目标。本文的结论是:虽然慕课正迫使人们重新认识高等教育学习,但不管过去还是现在,开放大学所提供的面向众多学习者、主要是在线学习的课程对慕课很有借鉴价值。
【作者单位】： 英国开放大学;国际远程开放教育理事会;汕头广播电视大学;
【关键词】： 大规模在线公开课程(慕课) 在线教育 政策和实践 环境影响 社会影响 经济影响
【分类号】：G434
【正文快照】： 导读:本刊2014年第3期发表了英国雷丁大学桑云都·瑞哈·利亚纳古纳瓦德纳博士等三位研究者的文章《MOOCs已发表文献(2008-2012)的系统研究》,根据这项“元研究”,慕课的相关研究从内容/主题看,主要涉及“介绍性的、概念、个案研究、教育理论、技术、聚焦参与者、聚焦提供者以

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：697930