我国高校MOOC平台知识转化功能完善——基于知识管理的SECI模型

发布时间：2017-08-20 07:15

  本文关键词：我国高校MOOC平台知识转化功能完善——基于知识管理的SECI模型

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【摘要】：[目的/意义]MOOC的知识转化功能存在不足,完善高校MOOC平台的知识转化功能,有利于推动知识创新。[方法/过程]采用理论移植、模型设计、网络调查和文献调研法,通过引入研究隐性知识和显性知识转化过程的SECI模型,分析高校MOOC平台知识转化的过程、要求及现状。[结果/结论]高校MOOC平台在知识转化中学习"聚落"的深度交流不足、记录学习路径的功能缺乏立体设计,据此提出游戏理念、尊重需求、人性化设计、获取分享方案、快速查询定位、立体化笔记等完善方案。
【作者单位】： 湘潭大学公共管理学院;
【关键词】： MOOC SECI模型 隐形知识 显性知识 知识管理
【基金】：湖南省哲学社会科学基金一般项目“文化强省战略背景下湖南数字出版资源协同整合研究”(项目编号:13YBB212)研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 1引言MOOC是教育革命的新工具,也是知识传播、知识转化、知识创新的平台。在此每一个学习者都将成为知识的来源[1],在大规模开放化的MOOC环境中进行显性、隐性知识[2]的交流和转化。高校MOOC的知识复杂性更强,互动性要求更高,这也给高校MOOC平台的知识转化功能设计提出了更多

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中国期刊全文数据库 前4条

1 杨南昌;谢云;熊频;;SECI:一种教师共同体知识创新与专业发展的模型[J];中国电化教育;2005年10期

2 吴彦茹;;SECI模式应用于校际协作学习的探究[J];现代教育技术;2011年07期

3 缪红燕;刘相臣;;从SECI看新媒介环境下职前教师技能的培养[J];继续教育研究;2011年04期

4 ;[J];;年期

，

本文编号：705249