高中英语微课课堂话语分析:交际顺应理论与中介行为

发布时间：2017-08-20 09:24

  本文关键词：高中英语微课课堂话语分析:交际顺应理论与中介行为

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【摘要】：在英语微课课堂中,学生与学生之间的交流存在一定的障碍,而教师可以作为一个"中介者",促使课堂生生互动,交际顺应。本文从微课语料库中选取"中介行为"话语序列的典型案例,结合交际顺应理论和会话分析原理,从发生时机和完成方式两个方面分析教师是如何在课堂中担任"中介者"角色的。研究结果发现,在英语微课课堂中,学生之间直接或间接的交流存在问题时,是教师发挥"中介"作用的时机;教师在完成"中介行为"的过程中,所采取的语言策略有重复、重申、转换话轮和提问。本结果可为研究在真实的英语课堂中教师如何实施"中介行为"提供借鉴。
【作者单位】： 华南师范大学外国语言文化学院;
【关键词】： 英语课堂话语 交际顺应理论 中介行为
【基金】：华南师范大学2014—2015年重点课题阶段性成果;项目编号:14WWKA01
【分类号】：G633.41;G434
【正文快照】： 语微课课堂语料分析,揭示教师“中介行为”(brokering)的发生时机和完成方式,透视该行为在英语课堂中的积极作用,为高中英语教师该如何更好地转变课堂角色和该如何成为课堂的“中介者”提供理论参考和实践指导。“中介”或者“经纪”是经济领域的一个专业术语,充当中介的个人

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本文编号：705827