IBSTPI国际教学设计能力新标准述要——教学设计师专业化发展的一种图景

发布时间：2017-08-22 12:31

  本文关键词：IBSTPI国际教学设计能力新标准述要——教学设计师专业化发展的一种图景

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【摘要】：随着社会的进步,教学设计师专业化的问题日益紧迫。"国际培训、绩效与教学标准委员会"于2013年新修订了标准,新标准涵盖了专业基础、计划与分析、设计与开发、评价与实施以及管理五个能力领域,共22项标准105个子条目。新标准的修订也为教学设计师专业化的发展规划了一个图景:专业化的过程层层有序,教学设计师应具备技术的应用能力,在教学设计过程中注重分工与合作,其就业前景广阔的同时也面临着更大的压力。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;
【关键词】： IBSTPI 教学设计能力标准 教学设计师
【基金】：教育部人文社会科学“十一五”规划课题“教师教学设计能力研究——标准研发、模型建构与培养途径”(项目编号:10YJA880099)的研究成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学设计这门学科主要关注并规定最优化教学方法的处方,从而促使学习者的知识和技能发生预期的变化。[1]现代学习环境的显著变化(如面对面、在线、混合学习等)和应用情境的日益多样化(基础教育、高等教育、职业教育、成人与社会教育和各种培训领域),明确教学设计师(instructio

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：719203