慕课教学中基于局部社区发现的主题交互模型
本文关键词:慕课教学中基于局部社区发现的主题交互模型
【摘要】:针对慕课教学过程中存在的学生能力差异、缺乏针对性等问题,提出一种基于局部社区发现的主题交互模型,对学生能力评估过程进行主题建模,采用局部社区发现算法对学生各方面能力进行合理的等级分类;同时在原有课程实验平台基础上,改进并搭建能够全方位追踪和收集学生行为信息且具有较强交互性的慕课平台。两者结合应用于信号处理系列课程教学实践中,结果表明,主题交互模型对能力评估的准确率明显高于传统考核方式,并且辅以针对性的课堂交流与培养,学生各方面能力均得到不同程度的提高。
【作者单位】: 武汉大学电子信息学院;
【关键词】: 慕课 隐含狄利克雷分布 社区发现 主题模型
【基金】:国家自然科学基金资助项目(41371342,61331016) 湖北省自然科学基金资助项目 湖北省教学改革项目(2011008)
【分类号】:G434;TP391.1
【正文快照】: 0引言慕课(massive open online course,MOOC)即大规模网络开放课程,是近年来涌现出的一种在线课程开发模式[1,2]。与传统的在线教学视频不同,慕课以全新的知识传播形式,将在线的综合学习管理系统与其他更多开放网络资源结合,并注重师生交互性,这使得高校的课程和教学质量具有
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本文编号:723398
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/723398.html