翻转课堂的实质及实施思考
本文关键词:翻转课堂的实质及实施思考
【摘要】:翻转课堂作为一种新的教学模式在我国教育教学中得到了初步实施,但由于受限于学校信息化环境的支持程度,受制于学生学习内驱力的局限性,并非任何课程都适宜使用翻转课堂教学模式。为此,基于对翻转课堂实质的分析,提出恰当实施翻转课堂的策略,即加强信息化教学资源整合及团队开发,全方位重塑教师角色,重视培养学生技能。
【作者单位】: 江苏第二师范学院运河分院;
【关键词】: 翻转课堂 实质 实施
【分类号】:G434
【正文快照】: 翻转课堂自2012年被引入中国以来,在教育界引起了极大反响。就论文发表来看,2013年出现的研究文献高达118篇,2014年1-9月出版了100篇论文[1]。研究内容涉及翻转课堂的方方面面,如翻转课堂的基本理论、设计开发、实施和评价等。在实践方面,各地争先开展各类相关活动,许多学校和
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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1 毛姣艳;;翻转课堂教学模式的优势与应用挑战[J];时代教育;2014年07期
2 徐思源;;“翻转”的是什么?[J];教育研究与评论(中学教育教学);2014年06期
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,本文编号:731707
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