小学生心理素质量表的编制

发布时间：2017-08-26 05:35

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【摘要】：小学生心理素质量表的编制经历了初编、初修和再修三个阶段(历时15年):初编依据心理素质结构理论确立了二阶三个维度和一阶十四个因素的量表结构。初修阶段对二阶三个维度下的因素进行了剔除和增加,但保持心理素质二阶三个维度和一阶十四个因素的量表结构。再修阶段在以往探索的基础上,通过访谈和三次施测分析,确定了二阶三维度和一阶十一个因素的最终结构。最终所得的小学生心理素质量表包括认知、个性和适应三个分量表,十一个一阶因子,36个题项。总量表和认知、个性和适应性三个分量表的内部一致性系数分别为0.86,0.67,0.76,0.71;重测信度分别为0.83,0.65,0.79,0.76。验证性因素分析的结果显示,三个分量表的模型拟合指数均表现良好,具有较好的结构效度。最终所得量表符合心理测量学的标准,可以作为测量小学生心理素质的有效工具。
【作者单位】： 西南大学心理健康教育研究中心心理学部;
【关键词】： 心理素质 小学生 信度 效度
【基金】：2011中国基础教育质量监测协同创新项目“中小学生心理健康素质测评工具开发与发展诊断研究”(20500401),项目负责人:张大均
【分类号】：B844.1;G449
【正文快照】： 一、引言小学阶段是个体开始系统接受教育、心智德能全面发展的重要时期,学习开始成为小学儿童的主导活动,其社会关系开始趋于复杂多样。因此,小学儿童的认知能力、个性特点、社会适应等方面都在迅速发展。首先在认知方面,按照皮亚杰的观点,其思维开始从以具体形象思维为主要

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本文编号：739984