基于信息技术的问题解决型地理学习环境设计研究

发布时间：2017-08-27 03:00

  本文关键词：基于信息技术的问题解决型地理学习环境设计研究

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【摘要】：学习环境的创设对于地理教学及学习具有重要的支撑意义,它为学习者提供良好的学习背景,在学习者与学习之间搭建起桥梁。基于当前教育信息技术的不断发展,结合问题解决型情境模式,研究学习环境的创设对于当前地理课程改革和课程实施具有重要的意义。学习环境如何顺应当前地理课程改革进程,促使学生自主学习,探究学习,与发现学习,改变教学中学生和教师的关系,充分发挥学生主体性和能动性是当前学习环境创设的研究热点和重点。本文以信息技术为支撑,分析基于问题解决型的地理学习环境的创设的理论基础、设计过程,并以案例验证设计的结果。本文主要内容有以下五部分：第一部分引言。主要介绍研究背景和意义,总结国内外学习环境研究的现状和学习环境设计的发展趋势,确定研究的内容、思路和方法。第二部分是理论基础。首先介绍了学习环境和问题解决模式的概念,其次对教学系统设计和学习环境设计的异同进行比较,最后介绍学习环境与问题解决模式的构成要素和特点。第三部分是设计过程。首先将问题解决型地理学习环境与其他学科学习环境进行比较,然后介绍问题解决型学习环境设计的原则、要素和顺序,最后对信息技术支撑的问题型学习环境设计的特点和优势进行分析。第四部分是实例分析及评价。具体分析基于多媒体、基于Starry Night Pro Plus6、基于Google Earth的问题解决型学习环境设计的案例和评价反思。第五部分是结语。总结和归纳研究的结论,反思研究中存在的不足,并提出在本研究基础上进一步研究的方向。
【关键词】：信息技术 问题解决模式 地理 学习环境设计
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.55;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-20
• 1.1 研究背景11
• 1.1.1 地理新课程改革的必然要求11
• 1.1.2 教育理论和信息技术发展为研究提供了前提条件11
• 1.1.3 培养学生自主探究素养的现实需要11
• 1.2 研究意义11-14
• 1.2.1 理论意义12
• 1.2.2 实践意义12-14
• 1.3 国内外研究现状14-17
• 1.3.1 国外研究现状14-15
• 1.3.2 国内研究现状15-17
• 1.4 研究内容17-18
• 1.5 研究方法和技术路线18-20
• 1.5.1 研究方法18
• 1.5.2 技术路线图18-20
• 2 问题解决型地理学习环境设计的理论基础20-28
• 2.1 相关概念界定20-21
• 2.1.1 学习环境20-21
• 2.1.2 “问题解决”模式21
• 2.2 学习环境构成要素及特点21-25
• 2.2.1 学习环境构成要素21-23
• 2.2.2 地理学习环境的特点23-25
• 2.3 问题解决学习模式概述25-27
• 2.3.1 问题的分类25-26
• 2.3.2 问题解决的基本特征26-27
• 2.4 小结27-28
• 3 基于信息技术的问题解决型学习环境设计28-46
• 3.1 现状调查与分析28-37
• 3.1.1 调查方式及调查过程28-29
• 3.1.2 调查结果统计与分析29-32
• 3.1.3 地理同课异构课堂观察结果分析32-36
• 3.1.4 教师访谈总结分析36-37
• 3.2 基于信息技术的问题解决型学习环境设计37-44
• 3.2.1 设计原则37-39
• 3.2.2 设计思路39-40
• 3.2.3 设计过程40-44
• 3.3 小结44-46
• 4 基于信息技术的问题解决型地理学习环境设计案例及评价46-68
• 4.1 基于多媒体教学环境的问题解决型地理学习环境设计及评价--以人教版“城市化”为例46-53
• 4.1.1 案例说明46
• 4.1.2 案例展示46-53
• 4.1.3 设计评价与反思53
• 4.2 基于Starry Night Pro Plus 6的问题解决型地理学习环境设计及评价--以人教版“宇宙中的地球”为例53-60
• 4.2.1 案例说明53-54
• 4.2.2 案例展示54-60
• 4.2.3 设计评价与反思60
• 4.3 基于GoogleEarth的问题解决型地理学习环境设计--以人教版“森林的开发与保护-以亚马孙雨林为例”为例60-67
• 4.3.1 案例说明60-61
• 4.3.2 案例展示61-67
• 4.3.3 设计评价与反思67
• 4.5 小结67-68
• 5 结语68-70
• 5.1 基本结论68
• 5.2 存在不足68-69
• 5.3 进一步研究的方向69-70
• 参考文献70-73
• 攻读学位期间获得成果73-74
• 附录74-76
• 致谢76-77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 王新发,师书恩;计算机辅助学习环境的支撑基础[J];电化教育研究;1999年01期

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5 李永瑞;注意能力测评方法的初步研究[J];应用心理学;2001年03期

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7 钟志贤;;学习环境设计的理论基础:心理学视角[J];中国电化教育;2011年06期

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本文编号：744021