元认知干预技术在小学生“逆反”案例中的应用

发布时间：2017-08-28 01:21

  本文关键词：元认知干预技术在小学生“逆反”案例中的应用

  更多相关文章： 元认知干预技术 全职妈妈 家庭条件 家庭教育 马卡连柯 在读学生 下自成蹊 桃李不言 程序性知识 教育方式

【摘要】：正前苏联教育学家马卡连柯说过:"如果家庭生活制度从一开始就得到合理的发展,处罚就不再需要了。在良好的家庭里,永远不会有处罚的情形,这就是最正确的家庭教育道路。"可以说,教育就像"桃李不言,下自成蹊"这句话说得一样,自然的发生和发展。但当代很多,甚至有些高学历的家长仍然对孩子实施"高标准,严要求"的教育方式,结果却是适得其反。1真"逆反",假"逆反"10岁的琳琳是某小学四年级的学生,平时和父母、哥哥生活在一起。母亲是全职妈妈,父亲是大学教授,哥哥是大学在读学生。家庭条件良好。"妈妈,我不想做你留的作业!""你为什么不让我玩ipad?!我就要玩!""鸡蛋有啥营养?!我偏不
【作者单位】： 辽宁师范大学心理学院;
【关键词】： 元认知干预技术;全职妈妈;家庭条件;家庭教育;马卡连柯;在读学生;下自成蹊;桃李不言;程序性知识;教育方式;
【分类号】：G448
【正文快照】： 前苏联教育学家马卡连柯说过:“如果家庭生活制度从一开始就得到合理的发展,处罚就不再需要了。在良好的家庭里,永远不会有处罚的情形,这就是最正确的家庭教育道路。”可以说,教育就像“桃李不言,下自成蹊”这句话说得一样,自然的发生和发展。但当代很多,甚至有些高学历的家长

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本文编号：746689