德育衔接的现实困境及其突围的逻辑依据

发布时间：2017-08-28 18:28

  本文关键词：德育衔接的现实困境及其突围的逻辑依据

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【摘要】：大、中、小学各学段的德育都包含了与前学段衔接的"承前"关系、本学段内部衔接的"延续"关系、与后学段衔接的"启后"关系,由此构成了相互衔接、层层递进的德育过程。但是直到目前,我国大中小学德育仍常常忽视这种衔接递进的逻辑关系,导致德育内容重复问题严重、倒置问题突出、脱节问题明显。只有理顺德育衔接的逻辑关系,正确认识学校德育衔接中存在的问题,科学把握德育衔接的逻辑依据,才能据此构建德育衔接的逻辑结构,走出德育衔接的现实困境。
【作者单位】： 华东理工大学人文科学研究院;
【关键词】： 德育 衔接 逻辑关系 现实困境 逻辑依据
【基金】：上海市教育科学研究一般项目“高校德育发展性教学模式建构与实践”(编号:B14009) 华东理工大学本科教学改革项目“思想政治理论发展性教学模式建构与实践”(2014-18-37);华东理工大学研究生精品课程建设项目“思想政治教育理论与方法研究”(2013-99-13)阶段性成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 大、中、小学各阶段德育的有效衔接,实施由浅入深、由低到高、相互衔接、循序渐进的思想政治教育过程,是实现社会主义思想政治教育总目标,培育合格的社会主义建设者和接班人的基本保证。因此,正确解决大、中学校德育衔接工作中存在的问题、把握德育衔接的逻辑关系、逻辑依据、

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 郑敬斌;王立仁;;学校德育内容衔接的困境与出路[J];教育科学研究;2012年04期

【共引文献】

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：748866