基于微课的小学数学逻辑思维训练研究

发布时间：2017-09-04 19:28

  本文关键词：基于微课的小学数学逻辑思维训练研究

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【摘要】：九年义务全日制教学的小学数学教学大纲中明确规定：在数学教学中培养小学生具有初步的逻辑思维能力是小学数学教学的要求和任务之一。因此，在数学课程教学中，采用微课变革传统课堂，通过数字仿真情景引导学生掌握正确的数学逻辑思维方法，是有效提高学生数学逻辑思维能力的关键。 本文通过多途径查阅相关文献资料，梳理了国内外数学逻辑思维能力培养的历史与现状。对已有的研究成果（含问题及求解问题方法、措施）及忽略的一些问题进行述评。依据数学逻辑思维能力培养理论与方法，分析了小学生认知结构及特点、微课特点与功能，以及数学课程与逻辑思维培养的关系。按照小学六年级数学课程教学大纲、教材内容，以及样本对象的数学逻辑思维先决技能，设计与制作了适合于小学六年级数学逻辑思维训练的Flash微课。 微课资源组建，主要采用Dreamweaver和Flash技术，欢迎页面和主页面是采用Dream weaver构建，“知识地图”和“学习任务单”也是通过Dreamweaver进行构建，，每个微课件内容使用Flash技术完成。学生通过“知识地图”可了解单元知识点组成结构，明白每个知识点的前导和后续关系，以及重点知识与一般知识的关系。“学习任务单”呈现的是学什么和如何学，即在学习过程中需要完成的任务。“基于Flash的微课件”是整个逻辑思维微课资源的重点内容。微课件包含了课程学习和课程辅助两个模块，学习者可以通过辅助模块查看微课介绍及了解学习指南，进行数学逻辑思维学习。微课资源的“知识地图”和“学习任务单”，能使学生学习目标明确，学习过程清晰，学习方法得当。Flash微课件通过有趣的动画呈现知识内容，可以有效激发学生的兴趣，改善学习绩效。 本文采用微课和纸质教材对比授课方式，对微课的教学效果进行了验证。通过前测，两组学生的能力水平相当。课程学习后进行测评，对前、后测评数据进行分析。结果表明，微课授课可以有效地提高学生的数学逻辑思维能力。
【关键词】：小学数学 逻辑思维 数学逻辑思维 微课
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.5
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 综述11-17
• 1.1 选题背景和意义11-12
• 1.1.1 选题背景11
• 1.1.2 选题意义11-12
• 1.2 国内外研究现状12-14
• 1.2.1 国内研究现状12-13
• 1.2.2 国外研究现状13-14
• 1.2.3 问题的提出14
• 1.3 研究内容和方法14-17
• 1.3.1 研究内容14-15
• 1.3.2 研究方法15-17
• 2 相关理论与技术17-29
• 2.1 逻辑思维基本知识17-20
• 2.1.1 核心概念界定17
• 2.1.2 逻辑思维的基本形式17-18
• 2.1.3 逻辑思维的方法18-20
• 2.2 思维理论基础20-23
• 2.2.1 多元智能理论20-21
• 2.2.2 林崇德的思维培育理论21-22
• 2.2.3 现代脑科学与数学学习22-23
• 2.2.4 皮亚杰认知发展阶段理论23
• 2.3 小学生的数学逻辑思维23-25
• 2.3.1 小学生逻辑思维发展的特点23-24
• 2.3.2 数学与逻辑思维能力培养24-25
• 2.4 微课及开发技术25-29
• 2.4.1 微课教学优势25-26
• 2.4.2 微课开发技术26-29
• 3 小学数学逻辑思维微课设计与制作29-42
• 3.1 小学生数学逻辑思维能力现状调研29
• 3.2 小学数学逻辑思维微课概述29-31
• 3.2.1 微课内容29-30
• 3.2.2 微课设计原则30-31
• 3.3 数学逻辑思维微课设计31-34
• 3.3.1 微课功能结构31-33
• 3.3.2 微课界面设计33-34
• 3.4 数学逻辑思维微课制作34-42
• 3.4.1 媒体素材采集34-35
• 3.4.2 微课构建35-41
• 3.4.3 测试与改进41-42
• 4 逻辑思维微课教学实践42-59
• 4.1 教学文案编写42-46
• 4.1.1 教案42-44
• 4.1.2 学案44-46
• 4.2 教学实施过程46-50
• 4.2.1 教学思路46
• 4.2.2 教学对象选取46-47
• 4.2.3 教学内容47
• 4.2.4 教学过程47-49
• 4.2.5 教学效果49-50
• 4.3 结果与讨论50-59
• 4.3.1 测试成绩50-51
• 4.3.2 教育统计方法51
• 4.3.3 后测结果与分析51-53
• 4.3.4 前后测结果分析53-59
• 5 总结与下一步工作59-61
• 5.1 研究总结59
• 5.2 存在问题59-60
• 5.3 下一步工作60-61
• 致谢61-63
• 参考文献63-67
• 附录67-77
• 攻读学位期间发表的论文77

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 毛杰;秦存琪;汪徐春;张雪梅;程年寿;;基础理论教学优化与实践创新相结合的化学教学改革探讨[J];廊坊师范学院学报(自然科学版);2014年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 付强;服务业女性营销能力的优势因素研究[D];华侨大学;2014年

本文编号：793398