数字故事支持大学生项目学习的研究

发布时间：2017-09-05 11:40

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【摘要】：文章把数字故事引入大学生项目学习,构建了设计模型,并以"平面动画制作大赛"项目实践为例进行设计、验证。研究表明,数字故事是大学生项目学习过程与成果的真实、生动见证,有助于激发、维持学习动机,提高问题的解决能力并促进有意义的学习。
【作者单位】： 赣南师范学院教育技术系;天津师范大学教育科学学院;
【关键词】： 数字故事 基于项目学习 学习动机 问题解决 有意义学习
【基金】：天津市哲学社会科学规划课题“多媒体画面语言学促进优质教育资源发展和应用研究”(项目编号:TJJX15-022) 江西省高校人文社会科学规划课题“促进儿童智能发展的教育游戏研究”(项目编号:JY1417) 赣南师范学院教改项目“师范生课件制作能力建构的研究”(项目编号:gsjg-14-17)的阶段性研究成果
【分类号】：G434;G642.4
【正文快照】： 引言项目学习(Project-based Learning,PBL)是在具有挑战性问题或复杂任务的驱动下,围绕项目的设计、执行和完成(现实产品或演示)的研究性学习模式,整个过程涉及设计、分析、调查、决策、问题解决以及反思等学习活动。PBL的优势在于开放性,给予学生更多调查探究的机会,但一旦

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本文编号：797776