中职生心理和谐状况及干预研究

发布时间：2017-09-05 23:15

  本文关键词：中职生心理和谐状况及干预研究

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【摘要】：本研究随机选取了保定一所中职院校和石家庄两所中职院校,通过发放《国民心理和谐状态问卷》进行普测,对回收的问卷数据利用SPSS19.0进行分析处理,得出结论:中职生心理和谐现状显著低于全国常模。在此基础上,选取实验组和对照组,通过对实验组采取团体心理辅导的方式进行干预,进而探究团体心理辅导对中职生心理和谐状况改善的有效性。被试:石家庄某中职院校选取实验组被试27名,对照组被试27名方法:对实验组和对照组进行前后测及对比分析。根据中科院心理和谐项目组关于心理和谐的定义以及其编制的《国民心理和谐状态问卷》设计一整套团体心理辅导方案,对实验组进行为期八周的团体心理辅导活动,每周一次,每次90分钟。团体辅导活动全部结束后,对实验组和对照组进行后测,将前后测数据利用SPSS19.0进行分析。结果:1.客观结果:实验组和对照组的前测得分与常模相比存在显著差异,而实验组与对照组之间的得分并无显著差异,符合同质性要求;实验组前后测得分的t检验结果差异显著,各个维度均发生了显著变化;对照组前后测得分的t检验结果差异不显著,各个维度未发生明显变化;实验组和对照组后测得分差异显著,各个维度均发生显著变化;同时,实验组和对照组的前后测之差t检验结果呈现显著差异,表明经过团体辅导活动,团体成员心理和谐状况得到显著改善。2.主观评价:团体成员普遍认为团体气氛良好,经过团体辅导活动后,成员对自身的评价更加全面化,对团体辅导中人际交往和社会支持类活动感受最深,收获最大。结论:1.中职生群体的心理和谐状况与全国常模相比,存在显著差异。2.通过团体辅导的干预手段对中职生进行干预可以有效提高其心理和谐水平。
【关键词】：心理和谐 中职生 团体心理辅导
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文献综述10-18
• 1.1 心理和谐综述10-14
• 1.1.1 心理和谐的概念及结构划分10-11
• 1.1.2 心理和谐的测量工具11-13
• 1.1.3 不同群体的心理和谐现状13-14
• 1.2 团体心理辅导14-16
• 1.2.1 团体心理辅导的概念14-15
• 1.2.2 团体心理辅导的相关理论分析15-16
• 1.3 中职生心理状况相关研究16-18
• 2 问题提出与研究假设18-19
• 2.1 问题提出18
• 2.2 研究假设18-19
• 3 干预研究19-33
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究意义19
• 3.3 研究对象19-21
• 3.4 研究方法21-26
• 3.4.1 研究工具21-22
• 3.4.2 团体心理辅导方案22-26
• 3.4.3 研究程序26
• 3.5 研究结果26-33
• 3.5.1 客观评价26-31
• 3.5.2 成员感想31-33
• 4 结果讨论33-39
• 4.1 中职生心理和谐状况33-34
• 4.2 团体心理辅导对中职生心理和谐状况整体干预有效34-37
• 4.2.1 团体心理辅导对中职生心理和谐状况整体干预有效性的分析. 33 4.2.2 同类研究的比较34-35
• 4.2.2 同类研究的比较35
• 4.2.3 团体干预有效的原因分析35-37
• 4.3 创新之处37
• 4.4 不足之处37-38
• 4.5 启迪和意义38-39
• 5 结论39-40
• 参考文献40-43
• 附录一43-46
• 附录二46-57
• 附录三57-59
• 后记59

【参考文献】

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本文编号：800761