教师有效教学观的历史嬗变及思考

发布时间：2017-09-07 03:14

  本文关键词：教师有效教学观的历史嬗变及思考

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【摘要】：对有效教学的认识,经历了重视教师人格特质、注重教学方法、强调教师行为与学生学习相互联系、能力本位阶段、重视专业决策能力以及注重学科教学知识等六个历史阶段。应认识到,有效教学的影响因素是多方面的,而其最终的衡量标准是教育目的。
【作者单位】： 信阳师范学院教育科学学院;
【关键词】： 教师 有效教学 历史嬗变
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、有效教学观的历史嬗变从历史上来看,有效教学一直是教师教育的重要内容[1]。有效教学是个非常复杂的问题,不同的教育关系主体,如教育家、教育理论工作者、教师、学生、家长、教育行政部门、有关利益团体等,对有效教学的认识都不尽相同。在不同的历史时期,不同的教育家对于

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本文编号：807081