教学文化建设中的观念冲突与制度反思

发布时间：2017-09-07 22:00

  本文关键词：教学文化建设中的观念冲突与制度反思

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【摘要】：随着教学改革的纵深发展,观念冲突成为学校教学文化建设中最为显著的特征。主要存在两种表现形式:一是观念之间的冲突,二是观念与制度的冲突。引起教学文化建设中观念冲突的原因是错综复杂的,很多一般性的问题是事物在发展过程中不可避免的;而有些针对性的问题则可以从制度的角度予以反思,加强教学制度对教学观念的规范和引导,以发挥制度在教学文化建设中的保障作用。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;山东师范大学基础教育课程研究中心;
【关键词】： 教学文化 观念冲突 制度
【基金】：国家社科基金2013年教育学青年项目“微课程视域下卓越教师实践教学保障体系建构研究”(CIA130186)成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学作为一种文化行为,是整个教育活动中最深刻也是最基本的部分,只有深入到细节的教学改革才能触及文化内核,渗入文化肌理。有学者将教学文化视为一种课堂的文化、活动的文化、关系的文化、一种显性与隐性交融的文化等属性。[1]不管怎样,教学文化正改变着传统的思维认知和行

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本文编号：810124