中小学生课余生活及与主观幸福感的关系

发布时间：2017-09-08 11:41

  本文关键词：中小学生课余生活及与主观幸福感的关系

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【摘要】：目的了解中小学生课余生活现状及其与主观幸福感的关系,为促进青少年身心健康发展提供参考。方法在浙江省的湖州、台州和宁波,按照方便取样的原则选取城市和乡镇的四~六年级小学生、初中生和高中生共2 032名,采用主观幸福感量表和课余生活状况量表进行问卷调查。结果中小学生课余生活以复习功课、上补习班为主(分别占55.7%,28.8%);娱乐化倾向明显,选择看电视听音乐的人数比例较高(24.5%);实践性严重匮乏,只有0.5%的中小学生选择参加社会调查或实践,0.8%的学生选择参加社团活动,过多上网人数过多(41.4%)。中小学生可以自由支配的课余时间不够充足(占总课余时间的44%);课余生活缺乏计划性,认真规划的小学、初中、高中人数比例分别为11.6%,10.5%,3.4%,均低于从不规划的人数比例(18.6,18.0%,30.9%)(χ2值分别为8.308,3.796,183.042,P值均0.01)。中小学生过多参加复习补习、过多上网、课余自由支配时间不足、对课余时间缺乏规划性等均会在某种程度上降低主观幸福感。结论中小学生的课余生活与主观幸福感有关。
【作者单位】： 湖州师范学院教师教育学院;
【关键词】： 闲暇活动 幸福 精神卫生 学生
【基金】：国家社科基金教育学国家一般项目(BHA120053)
【分类号】：G444
【正文快照】： 课余生活对中小学生的身心发展具有重要意义。目前国内对中小学生课余生活的研究主要包括课余时间从事的活动内容和课余时间的分配,课余生活在中小学生身心发展中的重要意义,如何正确引导中小学生的课余生活,以及与国外中小学生课余生活状况的比较等[1-3]。目前国内有关学生主

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本文编号：813829