论学校特色发展的可能性及其局限——兼对“李希贵之问”的回应

发布时间：2017-09-09 03:40

  本文关键词：论学校特色发展的可能性及其局限——兼对“李希贵之问”的回应

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【摘要】："李希贵之问"批评了学校特色发展的诸多不当做法,提出了两个深层次问题。两个问题的答案及其逻辑推演确立了学校特色发展的可能性与路径。通过需求-功能分析可知,学校特色发展应该着眼于促进学生个性成长,但学生特点或个性成长反过来决定了学校特色。"李希贵之问"假定了学校特色发展只能在学生个性上做文章,将学生的个性与共同需要对立起来,这是一个令人遗憾的局限。学生核心素养与个性之间具有内在一致性,学校特色发展需要处理好两者之间的动态平衡关系。
【作者单位】： 珠海市教育研究中心华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： “李希贵之问” 特色发展 课程 核心素养
【分类号】：G47
【正文快照】： 2015年8月,北京十一学校李希贵校长发表在《当代教育家》的一篇短文《学生和学校,谁的特色更紧要》在中国基础教育界产生了广泛的影响,引发了教育界同仁对中小学校特色发展或办学特色的再思考与讨论。笔者将这篇文章称为学校特色发展的“李希贵之问”,以彰显它对当前中小学校

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