地理积件系统的开发与应用研究

发布时间：2017-09-12 04:15

  本文关键词：地理积件系统的开发与应用研究

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【摘要】：计算机辅助教学自产生以来给教育教学带来了深远的影响。目前以课件为主的计算机辅助教学存在着整体化、模式化、应变性不足等缺点,不利于教师和学生创造性的发挥和教学改革,所以以课件为主的计算机辅助教学正在向更加灵活的积件方向发展。积件的无关性、易组性等特点有利于共享地理教学资源,提高教学资源的利用率等优势,但是由于其开发的难度较大等原因,积件并没有在我国基础教育中得到广泛应用。因此,本文运用文献研究法、访谈研究法、案例研究法、问卷调查法、开发研究法等方法,根据新课改和实际教学需求着力于实践要求,开发出以多媒体素材库为主的地理积件系统,探索地理教学资源的开发和应用方式,推动积件辅助地理课堂教学的发展。本文通过借鉴教学理论和积件理论,结合地理学科的特点,构建地理积件系统。有利于弥补课件在教学环境中使用的不足,提高教学资源的利用效率,进一步丰富地理学科资源的建设,有助于现代化教育技术和学科建设的融合。全文共六章,第一章绪论,主要介绍地理积件系统的研究背景、现状、意义、依据、和方法;第二章积件系统理论概述,主要内容是核心概念的界定、积件的特点、积件系统的结构以及开发原则;第三章地理积件系统的开发策略,主要介绍地理积件系统的具体开发步骤;第四章地理积件系统的应用策略,主要内容是如何运用地理积件;第五章地理积件系统的评价与展望,主要内容是对地理积件在教学中的优势和不足进行评析,并对积件的发展进行了展望;第六章结语,总结全文。
【关键词】：地理教学 积件系统 积件 积件库 组合平台
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.55;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-17
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 我国CAI的发展历程10
• 1.1.2 CAI在地理课堂教学中的优势10-11
• 1.1.3 课件在教学中存在的不足11-12
• 1.2 研究现状12-13
• 1.2.1 理论研究现状12
• 1.2.2 实践研究现状12-13
• 1.3 研究意义13-14
• 1.3.1 利于落实新课程理念13
• 1.3.2 利于促进教师专业发展13
• 1.3.3 利于培养空间尺度思想13-14
• 1.3.4 利于开发地理校本课程14
• 1.4 研究依据14-15
• 1.4.1 理论基础14-15
• 1.4.2 技术基础15
• 1.5 研究方法15-17
• 1.5.1 文献研究法15
• 1.5.2 访谈研究法15
• 1.5.3 案例研究法15
• 1.5.4 开发研究法15-16
• 1.5.5 问卷调查法16-17
• 2 积件系统理论概述17-21
• 2.1 核心概念的界定17
• 2.1.1 课件、积件、积件系统17
• 2.1.2 课件和积件的区别17
• 2.2 积件系统的特点17-18
• 2.3 积件系统的结构18-19
• 2.3.1 积件库18-19
• 2.3.2 组合平台19
• 2.4 积件系统的开发原则19-21
• 2.4.1 积件库的开发原则19-20
• 2.4.2 组合平台的开发原则20-21
• 3 地理积件系统的开发策略21-27
• 3.1 积件库的开发策略21-25
• 3.1.1 精选开发内容21
• 3.1.2 构建知识结构21-22
• 3.1.3 确定积件类型22
• 3.1.4 选取积件素材22
• 3.1.5 制作积件22-25
• 3.1.6 调试和修改积件25
• 3.1.7 构建积件库25
• 3.2 组合平台的开发策略25-27
• 3.2.1 设计界面25-26
• 3.2.2 设计主体结构和功能模块26-27
• 4 地理积件系统的应用策略27-29
• 4.1 教师利用积件创设教学情境27-28
• 4.1.1 创设生活性情境27
• 4.1.2 创设思辨性情境27
• 4.1.3 创设趣味性情境27-28
• 4.2 学生利用积件系统交互特性强化地理知识28
• 4.3 学生运用积件评价机制提高学习地理效率28-29
• 5 地理积件系统评价与展望29-31
• 5.1 地理积件应用评价与展望29
• 5.2 积件库评价与展望29-30
• 5.3 组合平台评价与展望30-31
• 6 结语31-32
• 参考文献32-35
• 附录35-36
• 致谢36-37
• 攻读学位期间取得的科研成果清单37

【参考文献】

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本文编号：835025