对课堂教学质量观的检视与反思——基于两组概念的辨析

发布时间：2017-09-12 08:54

  本文关键词：对课堂教学质量观的检视与反思——基于两组概念的辨析

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【摘要】：有效课堂、高效课堂、优质课堂和生态课堂、生命课堂、生本课堂这六个概念较为典型地表达了当代课堂教学质量观的不同形态,共同表明了研究者和实践者对提升课堂教学质量的期望及价值诉求。前三者代表了课堂教学的科学化追求,后三者体现了课堂教学的人文化追求。它们都在理论与实践中发挥过引领改革的作用,但也显露出诸多问题和困境。梳理、辨析并反思关于课堂教学质量观的几对概念,便于我们清晰透视课堂教学质量观发展的路向与轨迹,有利于我们在课堂教学改革的进程中择善而从、守正创新。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 课堂教学 质量观 检视 反思
【基金】：江苏省高校优势学科建设工程资助项目(PAPD) 江苏省教育厅“基于测试分析的跟进式改革重大研究项目”(2015jyktzd-02)的部分成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 近年来围绕着提高课堂教学的质量问题,研究者相继提出了一系列的概念,其中最具代表性的有:有效课堂、高效课堂、优质课堂和生态课堂、生命课堂、生本课堂这样两组六个概念。这六个概念分别代表了课堂教学的新理念和教学价值追求,它们既相互关联又各具特色。在课程与教学改革进

【参考文献】

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