基于TAM的校园网络电视接受度及其影响因素研究——以【宁苑教育网络电视】为例
本文关键词:基于TAM的校园网络电视接受度及其影响因素研究——以【宁苑教育网络电视】为例
【摘要】:在"互联网+教育"的背景下,新媒体技术与教育的融合是大势所趋。本研究依据技术接受模型理论,以宁夏大学"宁苑教育网络电视"为例,结合网络电视的传播功能和特点,采用结构方程模型作为分析工具,探讨了学习者在高校影视制作课程学习中对校园网络电视的接受行为及其影响因素。研究结果表明:感知有用性、感知易用性、平台设计、传播功能、内容资源、互动协作、服务支持、职业发展需要等因素正向影响学习者校园网络电视的接受行为,而教学要求等社会规范性因素对学习者校园网络电视接受行为的影响不显著,其原因主要是学习者的学习自主性较高,校园网络电视在教学中的应用已达常态化。
【作者单位】: 宁夏大学教育学院;
【关键词】: TAM 校园网络电视 接受行为 影响因素
【基金】:2012年度宁夏高等学校科学技术研究基金“基于校园网络电视的学习环境开发与应用”(项目编号:413—0109)资助
【分类号】:G434
【正文快照】: 教育现代化·2015年11月(上半月)43在“互联网+”的背景下,信息技术与教育的融合是大势所趋。传统的教育教学方式发生了深刻变革,人类的学习必须适应网络化教育的全新思维和观念:开放与共享、协作与互动、碎片与重构。近年来,网络电视作为一种新型媒体,以其独特的网络直播、视
【参考文献】
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【共引文献】
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,本文编号:837298
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