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高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的关系研究

发布时间:2017-09-14 06:41

  本文关键词:高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的关系研究


  更多相关文章: 心理资本 情绪工作 情绪工作策略 职业幸福感 高中教师


【摘要】:目的:调查高中教师职业幸福感的现状;了解高中教师情绪工作、心理资本及职业幸福感的特点;探究高中教师情绪工作与心理资本对职业幸福感的影响;探究情绪工作对职业幸福感产生影响时,心理资本的中介作用。方法:利用刘毅等编制的《中小学教师心理资本量表》、刘衍玲编制的《中小学教师情绪工作问卷》以及刘颖丽编制的《高中教师职业幸福感问卷》三个工具,对湖南省部分高中教师进行问卷调查。利用SPSS17.0对数据进行统计处理;结果:①不同收入的高中教师在职业幸福感上存在差异,显示收入较高者,职业幸福感较高;不同性别的教师职业幸福感具有显著差异,男性的职业幸福感整体高于女性;不同学历高中教师的职业幸福感有显著差异,学历越高职业幸福感越高;②高中教师情绪工作对心理资本与职业幸福感有预测作用;③高中教师心理资本对职业幸福感有预测作用;④在高中教师情绪工作对职业幸福感的影响中,心理资本起中介作用。结论:人口统计学变量对职业幸福感有显著影响,心理资本通过情绪工作对职业幸福感的部分中介作用显著。
【关键词】:心理资本 情绪工作 情绪工作策略 职业幸福感 高中教师
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G443
【目录】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-7
  • 1.前言7-9
  • 2.文献综述9-31
  • 2.1 教师职业幸福感9-14
  • 2.2 情绪工作14-21
  • 2.3 心理资本21-25
  • 2.4 情绪工作、心理资本与职业幸福感的关系25-31
  • 3.问题提出31-33
  • 3.1 研究目的31
  • 3.2 研究意义31
  • 3.3 研究创新31-32
  • 3.4 研究的假设32
  • 3.5 研究的框架32-33
  • 4.研究方法33-36
  • 4.1 研究的对象33
  • 4.2 研究工具33-36
  • 5.结果36-47
  • 5.1 高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的基本情况及分析36-41
  • 5.2 高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的关系41-47
  • 6 讨论47-54
  • 6.1 高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的基本状况47-50
  • 6.2 高中教师情绪工作、心理资本与职业幸福感的关系50-54
  • 7 总结54-56
  • 7.1 研究结论54
  • 7.2 研究不足54-56
  • 参考文献56-60
  • 附录60-64
  • 后记64

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本文编号:848493

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