教学自评:教师获得实践知识的有效途径

发布时间：2017-09-14 15:38

本文关键词：教学自评:教师获得实践知识的有效途径

【摘要】：正教师实践知识是教师通过对自己教学经验的反思、总结和提炼,用以指导自己完善教学行为的认识。这种实践知识不仅影响着教师对教学理论知识的学习和运用,而且更直接、有力地支配着教师的日常教学行为,决定着教师工作的成效,是教师专业发展的重要组成部分。由于这种知识具有个人体验性、情境依赖性、行动反思性等特点,无法独立于教师实践之外被习得或传递,需要教师自己在教学活动中不断体验、探索,因此,注重教师自主性、实践性、反思性的教学自评,可以作为教师获得实践知识的有效途径。
【作者单位】：湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 反思性;教学情境;教学行为;日常教学;体验性;教学手段;评价任务;堂课;教学要素;中所;
【基金】：湖南省教育科学规划办重点资助课题“中小学教师隐性知识显性化的路径研究”(项目批准号:XJK013AJC003)的主要研究成果之一
【分类号】：G424
【正文快照】： 教师实践知识是教师通过对自己教学经验的反思、总结和提炼,用以指导自己完善教学行为的认识。这种实践知识不仅影响着教师对教学理论知识的学习和运用,而且更直接、有力地支配着教师的日常教学行为,决定着教师工作的成效,是教师专业发展的重要组成部分。由于这种知识具有个人

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