基于翻转课堂的微型自适应设计模式探析

发布时间：2017-09-15 13:47

  本文关键词：基于翻转课堂的微型自适应设计模式探析

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【摘要】：虽然教育者一直关注新技术在教育领域的应用,却没有充分的研究数据表明技术可以改善师生双向反馈的局限性和延迟性,这将会影响学生的学习效率和个性化学习效果,同时也会限制新技术在教育领域中的发展应用。故提出"微型自适应"(简称"微适应")双向反馈模式,教师通过学习平台搜集学生的课前学习信息数据,再根据反馈信息调整教学内容。
【作者单位】： 马鞍山师范高等专科学校;
【关键词】： 自适应学习 个性化学习 翻转课堂
【基金】：安徽省高校人文社科重点项目(SK2015A751) 安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目(gxyq ZD2016575) 安徽省哲学社会科学规划青年项目(AHSKQ2015D104) 2014年马鞍山市软科学项目(Rkx-2014-13) 2013年省级教研项目(2013jyxm302) 马鞍山师专质量工程项目专业综合改革试点“计算机多媒体技术”(2015xjzy01) 2015年马鞍山市社科类调研课题“MOOC非正式学习有效技术研究”;2015年马鞍山市社科类调研课题“基于智能终端的移动学习资源开发与应用研究”
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景实现学生个性化学习是我国教育领域一直存在的挑战,虽然有关这方面的教学改革从未停止,如在线学习、移动学习、泛在学习、混合学习等新型学习技术的提出及实施,但学习效果却不尽如人意。近些年,作为改善个性化学习需求的全新混合学习模式——翻转课堂,受到众多学

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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本文编号：856902