教师眼中的教师评价:一个被忽略的研究领域

发布时间：2017-09-16 03:28

  本文关键词：教师眼中的教师评价:一个被忽略的研究领域

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【摘要】：教师评价是教育改革中的研究热点问题。然而,在教师评价的研究领域,以教师的视角对教师评价的探究较为缺乏。国外一些学者以教师的认知为出发点对教师评价进行了相关研究,研究内容包括教师对评价者的遴选、评价政策的制定与实施、评价结果的使用等方面的认知。基于国外已有研究成果,获得以下几点启示:应该重视建立"教师参与"型的评价体系、完善教师评价的相关制度建设以及优化教师评价的反馈机制等。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 教师评价 教师 教师认知
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师是一个具有主体人格的个体,任何遵循“以教师为本”的理念而展开的评价,最终是否达到促进教师发展的目的,主要取决于被评教师对这些评价的认知。教师的认知是指中小学教师作为评价对象,对自己所面临的教师评价的感知与感受。近年来,国外学者已经注意到了教师对教师评价的

【共引文献】

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