金昌市义务教育均衡发展现状研究

发布时间：2017-09-17 02:23

  本文关键词：金昌市义务教育均衡发展现状研究

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【摘要】：义务教育均衡发展督导评估是继“普九验收”与“两基国检”之后的国家实施的具有重要战略意义的教育举措。当前,教育公平中最敏感、人民群众反映最激烈的当属教育均衡发展。维护公平、正义是促进社会和谐的重要基石,所以实施义务教育均衡发展评估具有重要的现实意义,对增强党的执政能力有重要的作用,也是重要的民生工程。义务教育均衡包括资源配置、师资水平、基础教育办学条件、教学质量等,只有合理的利用和配置资源、师资水平、基础教育建设才能有效地促进义务教育的均衡发展。本论文主要有四部分组成,第一部分为绪论部分,主要介绍了本文的研究背景、研究目的、研究意义、研究综述、研究方法及对相关概念和理论进行阐述,相关概念包括：义务教育、教育均衡、教育公平、教育效率、义务教育均衡发展的涵义。第二部分是金昌市义务教育均衡发展现状分析。首先论述了金昌市在义务教育均衡发展取得的成绩与采取的措施,采取措施主要从促进教育公平、强化师资队伍建设、建设校园文化、落实“减负”工作、薄弱学校改造情况进行阐述。其次通过搜集数据分析了县、区之间,城区、镇区、农村中小学及校际之间在教育经费、师资力量、职称情况、学历结构、年龄结构、接收培训、办学条件、信息化建设、教学质量上的差异性和不均衡性。第三部分是金昌市义务教育均衡发展存在问题及原因分析。本部分从师资、经费、生源、学校布局、管理体制、办学氛围等阐述了金昌市在推进义务教育均衡发展中存在问题,并分析了金昌市义务教育发展不均衡的原因。第四部分为对金昌市进一步推进义务教育均衡发展的建议。本章中从对地方政府和教育行政部门层面、学校层面、教师个人层面提出了更好地促进义务教育均衡发展的观点及建议。政府层面主要从增加农村义务教育经费保障、优先保证乡村教师师资数量、建立教学质量检测评估制度、实行城乡教师交流、减少行政干预、加强农村中小学继续教育培训上促进义务教育均衡发展。学校层主要关注校长专业发展、营造和谐教学环境、绩效考核等问题。教师个人层面上建议教师树立服务西部基层教育意识,加强自身修养团结协作以实现自己价值。
【关键词】：金昌市 义务教育 教育均衡
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-16
• 1.1 问题的提出8-10
• 1.2 研究的目的和意义10
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10
• 1.3 国内外研究成果综述10-12
• 1.3.1 国外关于教育公平和教育均衡发展的理论研究10-11
• 1.3.2 国内关于教育公平和教育均衡发展的理论研究11-12
• 1.4 相关概念阐述12-13
• 1.4.1 义务教育12
• 1.4.2 教育均衡12-13
• 1.4.3 教育公平13
• 1.4.4 教育效率13
• 1.4.5 义务教育均衡发展的涵义13
• 1.5 研究方法13-14
• 1.5.1 文献研读法13
• 1.5.2 综合分析法13-14
• 1.5.3 访谈法14
• 1.5.4 问卷调查法14
• 1.5.5 比较法14
• 1.6 研究思路14-16
• 第2章 金昌市义务教育均衡发展现状分析16-36
• 2.1 金昌市经济与教育发展概况16-17
• 2.2 金昌市义务教育均衡教育发展概况17-19
• 2.2.1 金川区情况17
• 2.2.2 永昌县情况17-19
• 2.3 金昌市推进义务教育均衡发展的主要措施19-23
• 2.3.1 促进教育公平19-20
• 2.3.2 强化师资队伍建设20
• 2.3.3 建设校园文化20-21
• 2.3.4 落实“减负”工作21
• 2.3.5 改造薄弱学校21-23
• 2.4 金昌市义务教育发展不均衡实证分析23-36
• 2.4.1 教育经费投入不均衡23-24
• 2.4.2 城乡学校、学生分布不均衡24-27
• 2.4.3 城乡义务教育办学条件不均衡27-28
• 2.4.4 城乡师资水平不均衡28-33
• 2.4.5 城乡教育质量不均衡33-34
• 2.4.6 金昌市义务教育均衡发展的问卷分析34-36
• 第3章 金昌市义务教育均衡发展存在问题及原因分析36-42
• 3.1 金昌市义务教育均衡发展存在的问题及原因分析36-42
• 3.1.1 存在问题36-37
• 3.1.2 原因分析37-42
• 第4章 对金昌市进一步推进义务教育均衡发展的建议42-48
• 4.1 面向当地政府及教育行政部门的建议42-46
• 4.2 面向村镇中小学的建议46-47
• 4.3 面向村镇中小学教师的建议47-48
• 结语48-50
• 参考文献50-52
• 附录52-58
• 附录一：甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估标准52-55
• 附录二：调查问卷55-56
• 附录三：访谈提纲56-58
• 致谢58-60
• 攻读硕士期间研究成果60

【参考文献】

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1 杨令平;西北地区县域义务教育均衡发展进程中的政府行为研究[D];陕西师范大学;2012年

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本文编号：866712