当前位置:主页 > 教育论文 > 学科教育论文 >

小课题研究:教师个人教学哲学建构的有效途径

发布时间:2017-09-17 03:07

  本文关键词:小课题研究:教师个人教学哲学建构的有效途径


  更多相关文章: 小课题研究 教育哲学 教师个人教学哲学 有效途径


【摘要】:教师个人教学哲学是教师理性反思教学活动的内驱动力,是教师教育智慧的核心内容,是教师专业成熟的表现。小课题研究是建构教师个人教学哲学的有效途径:通过研究方案的设计,形成教师浅层次结构化的教学观念;通过"回归实践",形成融合状态的教学观念;通过"持续反思",形成结构化状态的教学观念。
【作者单位】: 广州市海珠区教育发展中心;
【关键词】小课题研究 教育哲学 教师个人教学哲学 有效途径
【基金】:广东省教育科学“十二五”规划2014年度教育科学规划课题“创新教研方式与评价研究:以学科教师小课题为引领的‘5W2H’新视角”(编号2014ZQJK005)的研究成果
【分类号】:G451
【正文快照】: 教师个人教学哲学是教师理性反思教学活动的内在驱动力,是教师专业成熟的表现。教师个人教学哲学不仅能促使课堂焕发生命活力,确保教学有效性,进而提升学生的学业质量,而且能对教师个人的教学品质及专业发展产生深刻影响。因此,对教师个人教学哲学的研究体现了研究者的社会使

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 J.索尔蒂斯,闵家胤;论教育哲学的前景[J];国外社会科学;1984年03期

2 魏华;;教师教学案例分析的实践探索[J];教学与管理;2007年12期

3 费伦猛;;小课题“小”在哪里——中小学教师小课题研究的典型特征剖析[J];课程教学研究;2013年08期

4 俞国良,,辛涛,申继亮;教师教学效能感:结构与影响因素的研究[J];心理学报;1995年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 韦毅嘉;;教育领域中自我效能感的研究现状与展望[J];安康师专学报;2006年02期

2 吴国来,王国启;自我效能感与教学效能感综述[J];保定师范专科学校学报;2002年03期

3 王琨;张淑芳;赵志天;;中小学教师专业发展自主意识影响因素的研究[J];保定学院学报;2012年02期

4 蒋晓;美国教育工作者的教育哲学探析[J];外国教育动态;1988年06期

5 石中英;20世纪美国教育哲学的发展[J];比较教育研究;2002年06期

6 卢天凤;魏丕来;王恩锋;;体育院系术科课师生互动中教师行为的研究[J];北京体育大学学报;2009年10期

7 曹晖;曹聘;王鹏;;教师教学效能、应对效能、职业枯竭关系的比较研究[J];四川职业技术学院学报;2008年04期

8 李莹;;关于高校教师教学效能感提升策略的研究[J];长春师范学院学报(人文社会科学版);2010年07期

9 施惠平;高亚利;;大学英语机辅语言教学中教师效能感与教师态度的研究[J];长春大学学报;2010年08期

10 宋爱芬;史学武;库来西;;高校教师职业效能感与职业紧张的特点研究[J];昌吉学院学报;2007年04期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 安建红;;中学化学教师反思能力的构成及培养[A];甘肃省化学会二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会论文集[C];2009年

2 杨光伟;徐晓芳;;师范生的教师效能影响教学期望的试验分析[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 王俊山;中小学班主任的情感素质研究[D];上海师范大学;2011年

2 张蔚磊;大学英语教师绩效评估研究[D];上海外国语大学;2011年

3 丁彪;企业领导者自主学习能力的实证研究[D];华东师范大学;2002年

4 刘家访;有效课堂管理行为研究[D];西南师范大学;2002年

5 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年

6 邵燕楠;走向“情境”与“问题”[D];华东师范大学;2005年

7 姜飞月;学校变革中的教师效能[D];南京师范大学;2005年

8 谢翌;教师信念:学校教育中的“幽灵”[D];东北师范大学;2006年

9 邱莉;教师课堂情绪调节能力的研究[D];上海师范大学;2007年

10 黄瑾;农民城的教师[D];华东师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 高四霞;大学英语教学改革环境下教师效能感研究[D];中国海洋大学;2010年

2 王晓玲;石家庄市中小学教师教学效能感、职业归属感、职业倦怠现状及关系的研究[D];河北师范大学;2010年

3 高亚利;大学英语机辅语言教学中教师效能感与教师态度的研究[D];江南大学;2010年

4 赵姗;高中教师胜任力、教学效能感与幸福感的关系研究[D];南昌大学;2011年

5 范蕾蕾;河南省中学地理教师教学效能感研究[D];河南大学;2011年

6 郝安利;幼儿教师教育观念与教育行为关系之个案研究[D];西南大学;2011年

7 赵菲;家长对幼儿教师专业能力的期待研究[D];西南大学;2011年

8 崔荣宝;中小学教师教学效能感、工作满意度对幸福感的预测作用[D];陕西师范大学;2011年

9 李志军;中学教师人格及其教学风格对教学效能感的影响的研究[D];河北师范大学;2011年

10 史卫燕;民族小学教师教学效能感研究[D];中央民族大学;2011年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 吴全华;;专题二:教师小课题研究 教师小课题研究的特点与基本条件[J];广东教育;2006年Z1期

2 费伦猛;;立足“小问题” 形成“小课题”[J];课程教学研究;2013年04期

3 冯卫东;;微型课题升华教师的实践智慧[J];人民教育;2008年06期

4 陈萍;;微型课题研究:语文教师的一种常态化研究方式[J];上海教育科研;2007年03期

5 王登峰;罗特心理控制源量表大学生试用常模修订[J];心理学报;1991年03期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘丙元;王书敬;;论教师的教学哲学风范[J];江西教育科研;2007年03期

2 陶蕾;王勇;;教师个体教学哲学的内涵与特征[J];淮南师范学院学报;2009年04期

3 孟凡丽;程良宏;;课程改革中教师的教学哲学及其生成[J];教育科学研究;2010年11期

4 陈晓端;席作宏;;教师个人教学哲学:意义与建构[J];教育研究;2011年03期

5 张广君;;生成论教学哲学论纲:架构与特征[J];当代教育与文化;2011年04期

6 高岩;;教师个体教学哲学的缺失与建构[J];现代教育管理;2012年02期

7 张广君;;生成论教学哲学的核心观点[J];当代教育与文化;2012年02期

8 张广君;孙琳;;教学认识论的人道主义向度——生成论教学哲学的立场[J];教育研究;2013年04期

9 高岩;刘琨;康宇歌;原f ;;教师个人教学哲学的研究现状与思考[J];当代教师教育;2014年02期

10 巩昂;;三位老师的教学哲学[J];少年文摘;2009年06期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 江苏省高邮中学 黄仁云;用教学哲学照亮教学实践[N];江苏教育报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 高岩;教师个体教学哲学及其建构研究[D];陕西师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 席作宏;教师个体教学哲学构建与教学专业发展[D];陕西师范大学;2008年

2 任金霞;基于个体精神自由的教师个体教学哲学研究[D];陕西师范大学;2011年

3 周晓燕;教师教学哲学的叙述研究[D];浙江师范大学;2003年

4 张春凤;教学生成的哲学观照[D];天津师范大学;2009年

5 高岩;美国大学教师个体教学哲学研究[D];陕西师范大学;2009年



本文编号:866891

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/866891.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户d7129***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com