教育游戏难度设置的波浪式缓坡曲线理论模型构建

发布时间：2017-09-19 00:23

  本文关键词：教育游戏难度设置的波浪式缓坡曲线理论模型构建

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【摘要】：教育游戏设计中难度的设置是游戏设计者需要考虑的问题,游戏难度变化得合理与否直接会影响到学生的游戏体验。一方面,沉浸体验理论和最近发展区理论为教育游戏中难度的设置提供了理论支持,若将两种理论进行有效融合,即可得出波浪式的难度设置模式;另一方面,学生进行游戏的过程实际上是技能提高的过程,利用学生技能发展规律对该过程进行分析即可得出"缓坡"的难度设计理念。本研究尝试将这两方面进行融合,形成波浪式缓坡曲线理论模型,它将为教育游戏设计者提供难度设置的合理理论支持,并能够让学生在教育游戏中获得最佳游戏体验。
【作者单位】： 山东师范大学传媒学院;
【关键词】： 难度设置 沉浸 最近发展区 教育游戏
【基金】：2012年山东省社会科学规划研究一般项目“数字化游戏促进学生认知能力与情感发展的实证研究”(项目编号:12CJYJ03)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言游戏设计开发者在教育游戏中也需要考虑学生能力与游戏难度之间的关系,从而让游戏的难度尽量与学生的能力相适应。目前,国内外针对游戏难度的研究主要集中在游戏动态难度调整的自适应技术开发上,即探讨如何让游戏本身在学生学习过程中动态地调整游戏难度以适应他们能

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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【相似文献】

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本文编号：878408