中国开放教育资源研究发展脉络探析——社会网络分析的视角

发布时间：2017-09-19 04:47

  本文关键词：中国开放教育资源研究发展脉络探析——社会网络分析的视角

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【摘要】：开放教育资源(Open Educational Resources,简称OER)是当前国内外远程教育研究中的热点话题。从麻省理工学院最早提出的优质资源共享理念,到现今世界各国不断推陈出新的开放教育资源项目以及MOOC的兴起,开放教育资源运动经历了十年的蓬勃发展。本研究选取OER期刊论文作为研究对象,运用社会网络分析方法,揭示开放教育资源领域研究发展的特点与规律。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;江苏开放大学;
【关键词】： 开放教育资源 引文分析 社会网络分析
【基金】：全国教育科学“十二五”规划国家青年课题“基于情景的信息化学习实验研究:重构开放教育资源文本链接形式”(课题编号:CCA120110)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景作为扩大高等教育参与程度和实现教育公平的重要手段,开放教育资源运动如火如荼地在世界范围内展开,从2001年麻省理工学院(MIT)开创的“开放课件(OCW)”计划到现在,据不完全统计,世界上已有21个国家超过250所教育机构开始实施OER项目。[1]2002年联合国教科文组织(

【参考文献】

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本文编号：879586