小学科学教师对科学探究娱教网络资源应用的研究

发布时间：2017-09-20 02:30

  本文关键词：小学科学教师对科学探究娱教网络资源应用的研究

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【摘要】：在信息化时代的今天，网络资源已经是人们生活中不可或缺的一部分。但是在学校教学中，由于多方面的原因制约着师生方便地使用网络资源。娱教（Edutainment）是教育技术学的前沿研究领域，“寓教于乐”的方法正适合小学生的学习心理特征。而科学探究教学是小学科学课程标准提倡的有效的教学方法，在国家大力推进数字化教学资源的今天，小学科学教师对科学探究娱教网络资源应用的研究是很有必要的。 本文研究分析了国内外关于娱教资源的研究和使用现状，结合小学生的心理特点，分析了科学探究娱教网络资源在科学探究教学中的可行性，，了解了我国小学科学的教学改革趋势，小学科学教师自身发展现状，娱教网络资源在小学科学教学中的应用情况，对教师自身专业素养和信息化教学能力的影响。 全文共分五个部分。第一部分是概述部分，阐明了本研究的研究背景、研究目的、研究意义、国内外研究现状，对相关概念进行了界定，论述了小学科学课程与教学、娱教与小学生学习心理、科学教师专业发展和信息化能力发展的相关理论。第二部分是关于研究设计与实施，阐述了研究方法与思路，论述了所设计的研究方案，教学实施过程，收集数据。第三部分是数据统计与分析部分。第四部分是根据统计结果得出结论的部分。第五部分对本项研究做出总结，对科学探究娱教网站资源的发展进行展望。
【关键词】：小学科学 娱教 数字化教学资源 科学探究
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.6;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 研究综述8-14
• 1.1 研究的背景8
• 1.2 研究的目的8-9
• 1.3 研究的意义9
• 1.4 相关概念的界定9-10
• 1.4.1 娱教9
• 1.4.2 娱教网络资9-10
• 1.4.3 科学探究学习10
• 1.4.4 科学探究娱教网络资源10
• 1.5 国内外研究现状10-11
• 1.5.1 关于娱教资源的研究现状10-11
• 1.5.2 关于科学课教师应用网络资源的研究现状11
• 1.6 研究的理论基础11-14
• 1.6.1 小学科学课程与教学11-12
• 1.6.2 小学生的学习心理12
• 1.6.3 小学科学教师信息化专业发展12-14
• 2 研究设计与实施14-18
• 2.1 研究内容、方法和思路14
• 2.2 调研方案设计14-16
• 2.2.1 小学科学教学与教师现状调查问卷15
• 2.2.2 学生使用科学探究娱教资源网站前后的学习状况调查问卷15
• 2.2.3 结合娱教资源的教学实施情况的调查工具15-16
• 2.3 实施过程16-18
• 2.3.1 前期准备工作16
• 2.3.2 实施教学活动16-17
• 2.3.3 收集实验数据17-18
• 3 研究结果与分析18-34
• 3.1 调研数据的统计与分析18-22
• 3.1.1 小学科学教师的教学与发展现状的分析18-19
• 3.1.2 学生对科学课的态度和学习情况的分析19-22
• 3.2 教学实施情况分析22-31
• 3.2.1 府学街小学教学实施观察结果分析22-28
• 3.2.2 海洪小学教学实施观察结果分析28-30
• 3.2.3 农村小学教学实施观察结果分析30-31
• 3.3 教师访谈内容分析31-34
• 4 研究结论与建议34-40
• 4.1 教师利用现有数字化资源落实课标的情况34-37
• 4.2 科学教师使用娱教网站资源的情况37
• 4.3 科学教师在使用娱教资源网站过程中自身的发展情况37-38
• 4.4 思考与建议38-40
• 5 结语40-42
• 致谢42-44
• 参考文献44-48
• 附录A48-50
• 附录B50-52
• 附录C52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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本文编号：885389