教学规程:将教学理念转化为教学行为的指南

发布时间：2017-09-20 02:43

  本文关键词：教学规程:将教学理念转化为教学行为的指南

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【摘要】：教学理念与教学行为之间存在脱节现象,那么如何有效解决这一问题,尤其是教学实践缺乏有效、具体、操作化指导,特别是专业化指导这一问题,教学规程的研制就是解决这一问题的新尝试。所谓教学规程指的是在一定的教育教学理论或理念指导下,引导教师转变教学行为的规则、要求及其操作策略,它对于教师教学行为的转变能提供一系列规范与操作指南,因而具有导向作用。
【作者单位】： 南京师范大学教育社会学研究中心;
【关键词】： 教学规程 教学理念 行为指南
【基金】：江苏省高校哲学社会科学重点研究基地重大研究项目“社会学视野下的中国教育改革研究” 2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国小班化教育发展战略研究”(13YJA880084)
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、问题的提出八年前,我正式从事小班化教学研究,每当为一线教师培训时,都会遇到这样一个场景:老师们总会问我这样的问题:“小班化教学理念我们都懂,但在教学实际中如何操作呢?小班化教学到底有什么特征?与大班教学有什么区别?我怎么上课,才能让人一看就是小班化教学?”这些

【共引文献】

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