受教育权的内涵结构与现实形态

发布时间：2017-09-20 18:47

  本文关键词：受教育权的内涵结构与现实形态

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【摘要】：受教育权的核心内涵在法哲学上可追问至自由与平等,在法理上可解读为给付请求与无为而治。它的内在结构在整体上表征为纵横结构的互为链接,纵向层面包括接受义务教育的权利和接受非义务教育的权利,横向层面包括学习机会权、学习条件权和学习评价权。教育消费市场的勃兴促使受教育权中的法律关系市场化,受教育权的现实形态发生分化:义务教育阶段,受教育权主要表现为公民权利形态;高等教育阶段,受教育权主要表现为消费者权利形态。
【作者单位】： 安庆师范学院;
【关键词】： 受教育权 市场经济 教育消费 消费者权利 权利形态
【基金】：安徽省高校人文社会科学研究一般项目“政府购买职业教育服务的发展路径与风险规避研究”(AQSK201513009)
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、受教育权核心内涵的法学关照明确受教育权的核心内涵不仅在于理清受教育权的理论意蕴,实际上也构成了辨清其实现程度的参考指标,为规约受教育权的现实发展划设方向和边界,即无论受教育权在现实中表现出何种形态,都不能有悖于受教育权核心内涵的要求。受教育权归根结底是一

【共引文献】

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本文编号：889792