教育学学科分类结构的考察与再构

发布时间：2017-09-21 18:26

  本文关键词：教育学学科分类结构的考察与再构

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【摘要】：已有的教育学学科分类结构研究既有值得参考和借鉴之处,同时又具有一定的局限和问题。立足于教育学独立性和整体性发展的需要,可以依据教育学分支学科在学科立场和研究目的方面的分化及其有机联系,再构"两类多层次"的教育学学科分类结构。"两类"即在横向维度上依据学科立场将所有研究教育问题的学科分为遵循教育学学科立场的教育专门学科和建立在教育学学科立场与其他学科学科立场沟通基础上的交叉学科两大类;"多层次"即在纵向维度上依据教育学在研究目的上从应用基础研究到中间研究,再到具体应用研究的阶梯形递变特征,将教育专门学科和交叉学科分别分为若干个相互补充、相互促进的层次。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 教育学 学科分类 学科结构 学科建设
【分类号】：G40
【正文快照】： 本文提出的教育学学科分类结构,在已有的文献的纰漏,存在着一些难以克服的缺失。”[4]本研究拟在中亦称“教育科学的学科结构”、“教育科学体系”、“教考察相关研究现状,分析其得失的基础上,立足于当育科学分类框架”、“教育学科体系的结构”、“教育学代教育学发展的需要,

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本文编号：896158